師：剛才這堂課因?yàn)樵姼璧那楦斜容^沉重，杜甫的詩的最大特點(diǎn)，有人說是沉郁頓挫，是不是?杜甫他是個(gè)憂國憂民的詩人，所以同學(xué)們剛才學(xué)得也比較凝重，學(xué)得非常沉重。下面幾首詩我們要比較活潑一點(diǎn)。

　　師：我們來看看古代詩人，他們在送別朋友的時(shí)候，(板書：送別)他們是怎么表達(dá)他們的情感的。(補(bǔ)充板書：送別組詩)今天這堂課呢，孫老師要帶大家學(xué)習(xí)第一組詩，所以我們就把它稱為(師生齊讀)送別組詩。

　　師：我們一起來看看。先學(xué)第一首(屏幕出現(xiàn)《贈汪倫》并配樂)，一起把這首詩朗誦一遍。

　　(生有感情地朗讀詩句。)

　　師：讀得很好，這首詩是誰寫的?

　　師：李白寫給誰的?

　　師：誰知道汪倫是什么人?你說。

　　生：汪倫是個(gè)鄉(xiāng)下人，他也非常地喜歡寫詩，可是他自己不會寫。

　　師：基本講對。汪倫是安徽涇縣人，他是個(gè)釀酒師，他非常喜歡詩歌，非常地仰慕詩人，尤其是當(dāng)時(shí)唐朝鼎鼎大名的詩人，誰?

　　師：李白詩寫的好，好到什么程度呢?被皇帝傳到宮里面去寫詩給皇帝看，用現(xiàn)在的話說，李白是當(dāng)朝最大最大的大腕了。他非常仰慕李白，他怎么見到李白呢?(指著一位男同學(xué)說)你知道你說?

　　生：他是寫了一封信給李白，上面寫著他那邊有十里桃花，還有萬家酒店，李白很喜歡喝酒，所有就來了。

　　師：李白喜歡游玩祖國的大好河山，喜歡飲酒，李白斗酒詩百篇是不是?一個(gè)十里桃花，一個(gè)萬家酒店，正中李白下懷，于是李白就來到桃花莊上。到那里一看，只有桃花潭一圈桃花，只有一個(gè)姓萬的人家開了一家酒店，但是李白有沒有怪汪倫呢?

　　生：(齊答)沒有。

　　師：他就欣然住在汪倫家里，和汪倫飲酒談詩，成了非常好的知己朋友，這首詩就是李白離開汪倫的時(shí)候，寫給汪倫的。再把它吟誦一遍。

　　(生有感情地朗讀詩句。)

　　師：這首詩比較好理解的，詩的意思你們會解釋嗎?

　　生：(齊答)會。

　　師：誰來說說看?這首詩比較好懂的，我請沒有發(fā)過言的，你來試一試。

　　生：李白乘舟將要離開了，忽然聽到岸上有歌聲，桃花潭水雖然深千尺，不過也比不上汪倫送我的情意。

　　師：你叫什么名字?

　　生：馮超。

　　師：馮超同學(xué)基本解釋的準(zhǔn)確，90%，老師不講能夠理解90%已經(jīng)非常了不起了。好，如果你能把嘴巴張大一點(diǎn)，聲音響亮一點(diǎn)，自信一點(diǎn)，就更棒了!我們掌聲給他好不好?相信馮超下面的發(fā)言會更精彩，請坐。

　　生：(齊答)好!

　　師：誰再來解釋一下《贈汪倫》?你來。

　　生：李白乘舟將要走，忽然聽到岸上傳來一陣陣歌聲，桃花潭水雖然深千尺，但也比不上汪倫送我的情誼深。

　　師：你叫什么名字?

　　生：趙婷婷。

　　師：趙婷婷回答的非常好，已經(jīng)達(dá)到98%了，我們掌聲獻(xiàn)給她。

　　(掌聲再次響起。)

　　師：讀詩基本意思懂了，我覺得還沒有真正走進(jìn)作者的內(nèi)心世界，讀這首詩你有問題嗎?你們討論討論看有什么問題?

　　(生小組討論。)

　　師：交流一下，能夠發(fā)現(xiàn)問題的同學(xué)有雙慧眼，火眼金睛。(指名問)你發(fā)現(xiàn)什么問題?

　　生：桃花潭水深千尺，為什么比不上汪倫給我的情意?

　　師：是啊，桃花潭的水深千尺，為什么比不上汪倫送我的情意呢?這是一個(gè)問題，還有不同的問題嗎?(指名問)你的問題?

　　生：既然李白舍不得離開汪倫，他為什么要離開汪倫呢?

　　師：沒有不散的宴席，朋友之間總是要離別的。(豎起大拇指)好的，能夠發(fā)現(xiàn)問題比發(fā)現(xiàn)不了問題總是要好。你的問題?

　　生：我的問題是汪倫把李白騙過去，為什么他們還能成為好朋友?

　　師：我來讀詩。你們能不能再發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)問題?“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲”李白這時(shí)已經(jīng)來到哪里了?你的問題是什么?

　　生：為什么要在李白要走的時(shí)候才來送別呢?

　　師：(興奮地)聽到?jīng)]有?為什么要在李白離開汪倫的家，上路之后，來到桃花潭坐到船上，要走的時(shí)候，汪倫才來送呢?他為什么早不送，遲不送，偏偏到這個(gè)時(shí)候才來送呢?送客你會這樣送嗎?

　　生：(齊答)不會。

　　師：你肯定在家里就要這樣送了，是不是。為什么早不送，遲不送，偏偏要等到人家坐到船上的時(shí)候才來送呢?你們這時(shí)候就做做汪倫，猜想猜想，展開你想象的翅膀，有哪幾種可能呢?為什么到這個(gè)時(shí)候才來送呢，幾個(gè)人討論一下。

　　(生小組討論，教師在其中一組學(xué)生中小聲提出問題。)

　　師：好，坐正�！疤煲粚W(xué)校”了不起的，“天一”不是天下第一嗎?我來看看“天一”的學(xué)生是不是天下第一。你說說看。為什么早不送、遲不送，偏偏到這個(gè)時(shí)候再來送了呢?

　　生：因?yàn)檫@里有汪倫和李白的美好回憶。

　　師：什么回憶?為什么汪倫早不送、遲不送，偏偏要等到李白坐到船上才去送呢?

　　生：可能因?yàn)樗麄冊谶@里相遇。

　　師：可能他們在桃花潭邊相遇的，汪倫是從桃花潭把李白接來的，所以故意到桃花潭來送他。接的時(shí)候在桃花潭邊接，送的時(shí)候也在桃花潭邊送，讓李白留下終身難忘的印象。你叫什么名字?

　　生：馮松。

　　師：這是馮家的觀點(diǎn)，了不起，在哪里接我也要在哪里送，給李白留下難忘的印象。馮家的觀點(diǎn)。

　　生：有可能是李白沒有告訴汪倫，而后來汪倫知道就急匆匆地趕到桃花潭送他。

　　師：說明李白是不辭而別，汪倫知道這個(gè)情況后匆忙來送。你叫什么名字?