老師：詩一樣的語言，多美啊!
老師：真喜歡你啦!朋友們，你想跟向日葵朋友說些什 么呢?
學生：向日葵，我想對你說——
學生：我想說——
學生：向日葵回答。
老師：看!我也邀請了一位植物朋友來參加這個盛會!認識他嗎?
老師：喂，朋友，你叫什 么名字?
(課件作答：我的名字叫豬籠草)
老師：原來是你呀!我們快跟這個朋友打個招呼吧!
學生：豬籠草，你好!
老師：聽!豬籠草說話了!
(課件：我是一種食蟲植物，你看，我的葉子的頂部長得像瓶子，上面還有一個小片，就像掀開的蓋子，蓋子的邊上有蜜，蟲子如果飛到蓋子上吃蜜，一下子就會滑進“瓶子”里，不一會兒就化了。哈哈，就會成營養(yǎng)物質(zhì)被我吸收了。)
老師：多有趣的豬籠草啊!
老師：你看，豬籠草朋友把自己的名字和特點介紹得這么好，我們是不是也該學學他?
學生：對!(聲音不夠響亮的可以再問一次)
老師：聽到你們的回答大象媽媽心里樂開了花!這樣吧!讓我們在小組里召開自我介紹會，大家輪流作介紹。(課件：自我介紹會)
老師：把自己最有趣的地方向朋友們說一說，待會我們把大家覺得介紹得最好的朋友推薦出來，好嗎?
學生：好
老師：朋友們，傾聽是尊重別人的表 現(xiàn)，在聽的過程中要做到——
學生：認真
老師：對了!開始吧!
學生：生生互動!(自我介紹會)老師到每個小組作適當?shù)狞c拔指導
老師：(組織教學)誰的眼睛最明亮?
學生：我的眼睛最明亮!
(三)老師：好了，你們覺得哪位朋友介紹得最有趣呢?推薦出來，誰呀?
學生：青蛙
老師：大眼睛的青蛙，請你跳出來介紹吧!
學生：青蛙介紹
老師：(帶頭鼓掌)你們聽了青蛙的介紹，你認為他說得怎么樣?把你自己的想法說出來，都可以舉手!
老師：青蛙朋友，你走下去，看誰愿意和你交流?
學生：提問題!
學生：(青蛙回答朋友的問題)
老師：謝謝青蛙!
學生：(青蛙回答)
老師：評價：老師為你高興!你真了不起!
你懂得可真多!你真會提問題!
你知道的真多!我們要向你學習!
課外知識如此豐富，朋友們，為他鼓鼓掌吧!
你的課外知識真豐富，都可以成我的老師啦!
連他自己也不知道，你是怎么知道的?
你還懂得上網(wǎng)查資料，真了不起!為他鼓鼓掌!
老師：你們現(xiàn)在想聽聽哪位植物朋友介紹呢?
學生：有趣的含羞草!
老師：含羞草!你能介紹一下嗎?相信自己，老師覺得你準能行!
學生：含羞草的介紹。
老師：含羞草，你看，朋友們都想問問你，去聽聽他們有什 么話要說吧!
(語文課堂是學生的交流空間)
學生：你對我有什 么建議?
學生：
學生：你有什 么話要跟我說呢?
學生：
四、找朋友。
(過 渡)剛才我們這么多朋友作了有趣的介紹，現(xiàn)在你們特別想跟誰成為好朋友呢?你可以離開自己的位置，自由地去交個朋友，在交往的時候要把自己的名字和特點介紹清楚(指黑板)，還要注意有禮貌。如果交上了新朋友，你肯定會很高興，待會就把你們交朋友的快樂過程給我們表演表演。好的，開始吧!離開座位去交往。
隨著音樂《找朋友》進行相互找朋友。(課件：找朋友，并配輕音樂)
(一)學生與學生互動介紹(動物甲，植物甲)(教師去巡堂，要選擇好適當?shù)娜诉x)
(二)老師：我看到你們在交往的時候都很快樂，誰愿意把快樂與大家一起分享呢?
(三)老師：你找到了好朋友了嗎?你的好朋友是誰?你怎么跟他交上朋友的?能為我們表演表演嗎?
學生：表演交朋友過程。
老師：朋友們，看了他們的表演你想表揚誰或者你有什 么收獲?
老師：你想表揚誰?
學生：我想表揚——
學生：我想向XX提個意見，——
老師：大象媽媽也想表揚一下他們，他們交往時很有禮貌，這一點我們一定要學習的。
老師：好了，還有誰來表演?
學生：
學生：
五、應用在實際，總結升華。
老師：快樂的生物王國盛會結束了!同學們，這次活動讓我們認識了那么多有趣的動物和植物，學會在介紹動物和植物的時候要把名字和特點說清楚，學會了在與朋友交往的過程中要有禮貌，態(tài)度大方。你們真是好樣的!是呀，大自然是個奇妙的世界，有很多有趣的動物和植物，它們都是人類的好朋友，我們應該——
學生：愛護它們
老師：說得對!(板書：愛護)
老師：讓我們一起來愛護動植物!
(軟件出 示字幕：“讓我們一起來愛護動植物”，并放音樂)
老師：快樂時光總是過得很快。同學們，你們今天表 現(xiàn)得很好!老師還有一個希望，希望你們平時多觀察，多看課外書，敢于把自己知道的知識告訴別人。所以，老師留給大家一個小練習，把你在教學過程中了解到的有趣的動植物介紹給爸爸媽媽，讓他們分享你學習的快樂!