小鹿的玫瑰花

　　【教學(xué)要求】 會認本課生字，會寫生字。積累“我會讀”中的詞語，有積累詞語的興趣和習(xí)慣。 分角色有感情地朗讀課文，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有栽。 學(xué)習(xí)課文，體會栽花種草的價值，認識到為別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂。

　　【重點難點】 引導(dǎo)學(xué)生先把課文讀通順，讀正確，然后從理解“白栽”入手，去尋找小鹿的玫瑰沒有白栽的原因。 本課生字較多，注意寫字的指導(dǎo)。

　　【教學(xué)關(guān)鍵】正確認讀、書寫本課生字

　　【教學(xué)課時】兩課時第一課時

　　一、教學(xué)目標：1、學(xué)習(xí)課文，懂得小鹿的玫瑰沒有白栽的原因。2、認識本課生字，讀準字音。3、分角色有感情地朗讀課文。

　　二、教具準備生字及詞語卡片，制作課文中角色的頭飾。

　　三、教學(xué)過程

　　(一)激趣導(dǎo)入1學(xué)習(xí)完《筍芽兒》這篇童話故事后，你又讀了哪些童話故事?今天，咱們再來學(xué)習(xí)一篇童話故事，故事的時間也是發(fā)生在春天。我們不僅要讀一讀，還要演一演，喜歡嗎?那就快來吧!板書：小鹿的玫瑰花。2看到課題，你有什么想法?

　　(二)初讀課文1自由讀課文，標出自然段2小組合作檢查生字的讀音。3出示詞語卡片，檢查讀音。

　　(三)朗讀感悟1自由讀第一至第三自然段，找找鹿弟弟這樣說的原因。你從哪感到小鹿在盼望著花快點開放呢?這時的小鹿會對玫瑰花說什么?會對鹿弟弟說什么呢?同桌互相說說。過渡：小鹿沒有看到玫瑰花開放的情景，他的花白栽了嗎?你從哪兒知道的?2讀最后一個自然段，思考：鹿弟弟為什么這樣說呢?3想不想把課文中的故事演出來?先練習(xí)朗讀，做好準備。4分小組選擇自己喜歡的角色，然后組內(nèi)表演。5指名表演，加深對課文的理解。6演完后，說說你對自己扮演的角色有什么感受和體會。

　　(四)總結(jié)你們喜歡小鹿嗎?愿我們每個人的心中都有一份像小鹿一樣的愛心，你一定會得到大家喜愛的。

　　四、板書設(shè)計4 小鹿的玫瑰花 沒看到 好像 (惋惜) 很香 沒有白栽(幸福)

　　第二課時

　　一、教學(xué)目標1、學(xué)會本課生字，并用生字組詞。2、積累“我會讀”中的詞語，有積累詞語的興趣和習(xí)慣。

　　二、教具準備生字卡片，寫有生字的星星卡片

　　三、教學(xué)過程

　　(一)課前展示1摘星星：每個星星上寫有一個字或一個詞語，會讀哪個就摘哪顆星星，看看哪個小組的收獲最多。2用自己摘到的星星說一句話。

　　(二)學(xué)習(xí)生字1小組合作學(xué)習(xí)生字。(1)組長帶領(lǐng)分析字形，找出最佳的識字方法。(2)給生字組詞，越多越好。2匯報3歸納整理4指導(dǎo)書寫骨：上邊中間是橫折，下邊的“月”字變撇為豎。5觀察范字，認真書寫。

　　(三)積累運用1讀一讀，記一記。嫩綠 濃密 惋惜 終于 漸漸地 靜靜地2用生字進行組詞練習(xí)。

　　四、板書設(shè)計

　　4 小鹿的玫瑰花 弟 哥 骨 抽 拐 澆

　　五、教學(xué)回顧：