教材簡析：
這是一首充滿童趣的詩歌，全詩共分五小節(jié)。第一小節(jié)講三個(gè)孩子坐在海灘看浪花。第二、三、四節(jié)分別講三個(gè)孩子看著浪花展開各自的想象：讓浪水變淡水;到海底去探險(xiǎn);到海底去采礦。第五節(jié)講孩子們沉浸在想象當(dāng)中，說說笑笑忘了回家。詩歌語言清新、活潑，瑯瑯上口。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能借助拼音，正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、理解課文內(nèi)容，從小樹立長大以后建設(shè)家鄉(xiāng)、建設(shè)祖國的遠(yuǎn)大理想。
3、培養(yǎng)閱讀課文時(shí)根據(jù)書后問題邊讀邊想的習(xí)慣和能力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)是有感情地朗讀，并通過朗讀理解三個(gè)孩子看到浪花所想的內(nèi)容，并體會他們的志向;在理解的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文。難點(diǎn)是文中的一些詞語和每節(jié)詩的最后兩句的理解。
3、有感情地朗讀全詩。
教學(xué)準(zhǔn)備：
老師準(zhǔn)備大海、海岸、海灘圖片，學(xué)生預(yù)習(xí)課文，通過各種途徑了解大海。
課時(shí)安排：
一課時(shí)
一、談話激趣導(dǎo)入。
1、小朋友們，你們看見過大海嗎?
(生自由回答)
你能說說大海是什么樣子的，那兒有些什么嗎?
2、大海是無邊無際的，大海有美麗的海鷗，大海邊有漂亮的貝殼，大海呀，還有調(diào)皮的小浪花呢?(板書：浪花)，今天老師就帶著大家來到海邊，去和三個(gè)小朋友一起看看浪花吧!(補(bǔ)全課題)
3、齊讀課題。
二、自讀課文。
1、學(xué)生自己讀課文，遇到生字就多讀幾遍。
試著把課文讀通順。
2、標(biāo)出小節(jié)序號。
3、出示生字詞及關(guān)鍵詞進(jìn)行多種形式認(rèn)讀。(自由讀、小老師帶讀、齊讀)
(其中重難點(diǎn)字詞教學(xué))
“束、莊、捕”這三個(gè)字容易讀錯(cuò)，要注意糾正讀音。
“號”是多音字，在本課讀hào，不讀háo。
“稼”的本音是四聲，在“莊稼”一詞中讀輕聲。
“莊、稼、嘩、礦”四個(gè)字，可用熟字加偏旁的方法記字形。
“淡、獵、獲”，可借助學(xué)過的偏旁和部件來識記。
嘩：左邊的“口”要寫小些，位置在田字格的左上方。
號：中間的“橫”要長。
淡：右邊的兩個(gè)“火”字，上小下大。上面“火”字的最后一筆“捺”要變成“點(diǎn)”。
捕、獲：不要漏寫最后一筆“點(diǎn)”。
4、這篇詩歌共有幾個(gè)小節(jié)?指名分段讀。
三、初步感知課文。
1、認(rèn)真讀課文，邊讀邊想，三個(gè)孩子看到的浪花是怎么樣的?
劃出課文中有關(guān)句子。
一束束浪花像問號，在問孩子想什么?
一束束浪花像稻穗，綠浪滾滾連天涯。
一束束浪花像馬鬃，萬馬奔騰甩尾巴。
一束束浪花像彩綢，萬里海疆鋪彩霞。
一束束浪花像小手，撫摩孩子的小腳丫。
2、把句子連起來讀一讀。
3、師生合作讀、拍手讀、男女生合作讀。
四、閱讀第一小節(jié)。
1.讀第一小節(jié)，說說這一節(jié)中浪花像什么?(課件欣賞)
2.指導(dǎo)朗讀：
①突出“像問號”。
②象聲詞：“嘩——嘩——”，加上動作讀。
�、圩⒁馔ｎD，注意輕聲。
五、閱讀二至四小節(jié)。
1.默讀課文，找一找三個(gè)孩子分別想什么。
2.引讀文章內(nèi)容。
第一個(gè)孩子回答說：(我想讓海水變淡水，嘩啦嘩啦澆莊稼!)
第二個(gè)孩子回答說：(我想到海底去打獵，身著潛水服裝戲黑鯊!)
第三個(gè)孩子回答說：(我想到海底去采礦，抱出萬千金疙瘩!)
3.講解第一個(gè)孩子的內(nèi)容。
(1)請一個(gè)小朋友來讀讀這一段。
(2)為什么這個(gè)孩子想把海水變淡水?
(3)師小結(jié)：水是生命之源，沒有水，一切生命將不復(fù)存在。地球總水量約為136億億噸，但其中97.5%的水是咸水，無法飲用，余下只有2.5%的淡水。有80個(gè)國家的15億人面臨淡水不足，全世界60億人口中約12億的人喝不到干凈的水。目前，中國每年農(nóng)田受干旱面積有700～2000萬公頃。全國669座城市中有400座供水不足。我們大家都知道海水是咸的，如果可以把海水變成淡水，那么我們的水資源可以多很多，就會有很多人喝到干凈的水了。到時(shí)候莊稼喝飽了水，到了秋天，就是一派豐收的景象。
(4)聽了這個(gè)小朋友的愿望，我相信大家都會向他學(xué)習(xí)的，我們更應(yīng)該從小保護(hù)水資源，保護(hù)環(huán)境。
那么我們一起把這段讀一讀吧。讀(嘩——嘩——一束束浪花像稻穗，綠浪滾滾連天涯。)
4.學(xué)習(xí)3.4小節(jié)。
(1)自由讀3.4小節(jié)，說說你有沒有什么不懂的詞語。
·馬鬃：馬脖子上長長的毛
·金疙瘩：疙瘩，原指頭上撞了一個(gè)包突起的部分，在這句話中指的是寶藏。
·彩綢：當(dāng)陽光照射著海面，海面上金光閃閃，小朋友又從海底找到了這么的寶藏，可見浪花就像彩綢，萬里海疆鋪彩霞。B、“我想到海底去探險(xiǎn)，身著潛水服裝戲黑鯊!”
(2)小朋友，你們見過鯊魚嗎?孩子想到海底去探險(xiǎn)，身著潛水服裝戲黑鯊!你覺得這是一個(gè)怎樣的孩子?(勇敢的，不怕冒險(xiǎn)的，自信的，)
(3)是啊，在這個(gè)勇敢的，敢于冒險(xiǎn)的孩子眼里，一束束浪花像馬鬃，萬馬奔騰甩尾巴。海水不停地翻滾著，此時(shí)海水的嘩嘩聲又有什么不同呢?誰來讀(嘩——嘩——)
(4)這一小節(jié)你又會怎么讀呢?(自由讀，指名引讀，男同學(xué)讀、齊讀)
過渡：看著，說著，說著，想著，孩子們還想些什么呢?
(5)“我想到海底去采礦，抱出萬千金疙瘩!”
(6)(出示課件)小朋友們，就在這浩瀚無邊和深不可測的大海里面，蘊(yùn)藏著無窮無盡的動物、植物、礦物和其他資源，目前已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的海洋動物，就多達(dá)十五萬多種。如果這么多的資源被開發(fā)利用起來了，對我們的祖國來說，這將會是一筆多大的財(cái)富呀。當(dāng)孩子們成為征服大海的勇士，運(yùn)用了科學(xué)知識到海底去采礦，抱出萬千金疙瘩時(shí)，大海成了歡樂的海洋，披上了彩帶，洋溢著歡慶的氣氛。(讀)嘩——嘩——一束束浪花像彩綢，萬里海疆鋪彩霞。
六、閱讀第五小節(jié)。
1、出示最后一段，師讀。浪花聽了孩子們的理想非常喜歡他們，你從哪兒知道浪花對孩子的喜愛呢?
�、倮斫狻跋裥∈帧�。
�、隗w會“撫摩”的意思，感受浪花對孩子們的愛撫。
2、讀第五自然段。
七、朗讀、背誦指導(dǎo)
可用多種形式練習(xí)朗讀。要用歡快的語氣表達(dá)出三個(gè)孩子天真爛漫的神態(tài)，活潑可愛的樣子。
23看浪花
變淡水 澆莊稼
去探險(xiǎn) 戲黑鯊
去采礦 抱金疙瘩