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        《楊修之死》教案與練習設(shè)計

        發(fā)布時間:2017-11-28  編輯:林儀 手機版

          【教學目標】

          1、引導學生自讀本文,培養(yǎng)學生閱讀古白話的能力。

          2、分析楊修的死因。

          【教學重難點】

          1、重點:

         、排囵B(yǎng)學生閱讀古白話的能力。

         、品治霾懿、楊修的性格特征。

          2、難點:

          探討楊修之死的原因。

          【教法學法】

          1、創(chuàng)境激情:

          創(chuàng)設(shè)民主和諧互動的氛圍,師生情感溝通交流。

          2、質(zhì)疑釋疑:

          激發(fā)學生質(zhì)疑,探索楊修死因,培養(yǎng)發(fā)散思維能力。

          【課時安排】

          2課時。

          第一課時:自讀課文把握文意理清情節(jié)

          第二課時:探究課文發(fā)現(xiàn)問題體味反思

          【教學過程】

          第一課時

          一、激情導入(5分鐘)

          由歌曲《臨江仙》引出《三國演義》話題,讓學生介紹羅貫中及《三國演義》。以此引入課文《楊修之死》(讓學生結(jié)合注釋介紹,老師補充)。

          二、自讀引導

          1、熟讀課文,整體感知。(15分鐘)

         、艑W生復述課文。

          (考查學生自讀課文、把握文意的效果。)

         、平忉屜铝屑哟肿植⒆⒁簦

         、贄钚抟噪u肋之意對

         、趯⑹准壧柫钣谵@門外

         、蹢钚逓槿耸巡欧艜

         、芘c眾分食訖()

         、菅痼@問:“何人殺吾近侍?”

         、薏僖尚拮P()害曹丕

         、卟俜谨()軍回戰(zhàn)馬超

          ⑧延棄弓綽()刀

          (考查白話字詞的理解與積累。)

          注意:學生自主完成以上練習,教師督促指導。

          2、跳讀課文、把握情節(jié)(此環(huán)節(jié)意在培養(yǎng)學生的閱讀習慣,讓其體會應該怎樣讀書)。

          課文寫了楊修犯曹操之忌的哪幾件事?再讀課文用自己的話歸納并完成訓練題(二)。

          ⑴全文共有“8”個小故事,請你給每個小故事定小標題(6分鐘)。

          答:①。

         、。

         、邸

         、。

         、。

         、蕖

         、。

         、。

          (督促學生深入課文,用精煉的語言概括出小標題,意在把握小說的情節(jié)。)

          ⑵對楊修每次犯忌,曹操各有什么心理反應(細讀課文,抓關(guān)鍵詞)?在矛盾的沖突過程中可以看出楊修與曹操各有什么性格特征?(12分鐘)

          答:曹操心理反應:。

          性格特征:楊修。

          曹操。

          (此題意在引導學生,抓住關(guān)鍵詞語分析小說中人物形象。)

          三、課堂小結(jié)(1分鐘)

          四、課后拓展(2分鐘)

          關(guān)于楊修的死因,有人推之于曹操,有人歸之于楊修,有人說另有他因。你持何種觀點?說說理由。并嘗試寫出你的看法。

          你認為楊修死因是什么?

          答:。

          第二課時

          一、復習導入(1分鐘)


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