下面是人教版六年級上冊課文《山中訪友》的同步練習(xí)，歡迎大家都來做一做，幫助鞏固課堂知識、提高學(xué)習(xí)成績。
1、為加點字選擇正確的讀音。
唱和 (hè hé) 樹冠 (ɡuān ɡuàn) 旋轉(zhuǎn) (zhuàn zhuǎn)
蘊含 (yùn wēn) 湛藍(zhàn shèn) 梔子(zhī zī)
2、根據(jù)解釋寫出相應(yīng)的詞語。
(1)隱蔽、僻靜的小路
(2)道德高，名望重。
(3)很感興趣地談?wù)摗?/p>
(4)水波忽明忽暗的樣子。
3、填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當?shù)囊唤M是
去年夏天，我在杭州一所療養(yǎng)院里休養(yǎng)。 江岸后面是起伏的山
巒和綿延不斷的樹林。
�、龠@兒的景色真是美極了!
�、谀莾旱木吧婷�!
�、哿退o靜地矗立在錢塘江邊，
�、芰退阱X塘江邊靜靜地矗立著，
�、莘包c點的江面上碧波粼粼，
�、藿嫔戏包c點，碧波粼粼，
A.②③⑥ B.①④⑤ C.②③⑤ D.①④⑥
4、讀句子，體會句子的表達方法和感情
(1)啊，老橋，你如一位德高望重的老人。
☆這個句子用了 的修辭手法，把“老橋”比作“ ”，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它 的品質(zhì)，充分表達了作者對橋的 。
(2)走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。
☆這個句子用 的手法，形象地表達了自己和 、 這兩位朋友間的 。
(3)我腳下長出的根須，深深扎進泥土和巖層;頭發(fā)長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。
☆這是作者走進樹林，靠在一棵樹上產(chǎn)生的 。從中，我們真切地感受到 。
這山中的一切，哪個不是我的朋友?我熱切地跟他們打招呼：你好，的山泉!你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎?你好，的溪流!你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎?你好，的瀑布!你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢。你好，的懸崖!深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，的白云!你潔白的身影，讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍。喂，的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢?我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。
1、按原文在括號中填入恰當?shù)男稳菰~。
2、選文采用 、 的修辭手法，依次寫了 、 、
、 、 、 等景物，表達了作者
的感情。
3、文中劃線的句子是句，請將它變?yōu)殛愂鼍洹?/p>
4、文段中的人稱有什么變化，這樣的變化有什么好處?
大自然是我們的好朋友，它以色彩斑斕的美景點染我們的眼睛，燦爛我們的心情，豐富我們的感受……你有過親近大自然、感受大自然的經(jīng)歷嗎?試學(xué)習(xí)本文的寫法寫一段話，來描述自己的感受。