導(dǎo)語(yǔ)：做練習(xí)有利于我們的鞏固課堂知識(shí)，拓展課外知識(shí)，有益于我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。下面是《林海》閱讀習(xí)題及答案，歡迎過(guò)來(lái)了解。
《林�！烽喿x習(xí)題及答案
我總以為大興安嶺奇峰怪石，高不可攀。這回有機(jī)會(huì)看到它，并且走進(jìn)原始森林，腳落在積得幾尺厚的松針上，手摸到那些古木，才證實(shí)了這個(gè)悅耳的名字是那種親切與舒服。
大興安嶺這個(gè)"嶺"字，跟秦嶺的"嶺"字可大不一樣。這里嶺的確很多，橫著的，順著的高點(diǎn)兒的，矮點(diǎn)兒的，長(zhǎng)點(diǎn)兒的，短兒點(diǎn)的，可是沒有一條使人想起"云橫秦嶺"那種險(xiǎn)句。多少條嶺啊，在疾馳的火車上看了幾個(gè)鐘頭，既看不完，也看不厭。每條嶺都是那么溫柔，自山腳至嶺頂長(zhǎng)滿了珍貴的樹木，誰(shuí)也不孤峰突起，盛氣凌人。
目之所及，哪里都是綠的。的確是林海。群嶺起伏是林海的波浪。多少種綠顏色呀：深的，淺的，明的，暗的，綠得難以形容。恐怕只有畫家才能夠描繪出這么多的綠色來(lái)呢!
興安嶺上千般寶，第一應(yīng)夸落葉松。是的，這是落葉松的海洋�？�，海邊上不是還泛著白色的浪花嗎?那是些俏麗的白樺，樹干是銀白色的。在陽(yáng)光下，大片青松的邊沿閃動(dòng)著白樺的銀裙，不是像海邊上的浪花嗎?
兩山之間往往流動(dòng)著清可見底的小河。河岸上有多少野花呀。我是愛花的人，到這里我卻叫不出那些花的名兒來(lái)。興安嶺多么會(huì)打扮自己呀：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。連樹與樹之間的空隙也不缺乏色彩：松影下開著各種的小花，招來(lái)各色的小蝴蝶--它們很親熱地落在客人的身上。花叢里還隱藏著珊瑚珠似的小紅豆，興安嶺中酒廠所造的紅豆酒就是用這些小野果釀成的，味道很好。
看到那數(shù)不盡的青松白樺，誰(shuí)能不向四面八方望一望呢?有多少省市用過(guò)這里的木材呀!大至礦井、鐵路，小至椽柱、桌椅。千山一碧，萬(wàn)古常青，恰好與廣廈、良材聯(lián)系在一起。所以，興安嶺越看越可愛!它的美麗就與建設(shè)結(jié)為一體，美的并不空洞，叫人心中感到親切、舒服。
及至看到了林場(chǎng)，這種親切之感便更加深厚了。我們伐木取材，也造林護(hù)苗，一手砍，一手栽。我們不僅取寶，也作科學(xué)研究，使林海不但能夠萬(wàn)古長(zhǎng)青，而且可以綜合利用。山林中已經(jīng)有不少的市鎮(zhèn)，給興安嶺添上了新的景色，添上了愉快的勞動(dòng)歌聲。人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切、舒服呢?我不曉得當(dāng)初為什么管它叫做興安嶺，由今天看來(lái)，它的確含有興國(guó)安邦的意義。
練習(xí)
上面這段文字選自( )的( )。
一.寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。
親熱—— 親切 悅耳—— 動(dòng)聽 空隙——間隙 缺乏—— 缺少
二.按原文填空。
( )，哪里都是( )，( )是林海，( )是林海的波浪。多少種( )呀：( )的，( )的，( )的，( )的，( )難以形容。( )只有畫家才能( )出這么多的( )顏色來(lái)呢!
三.讀懂課文內(nèi)容填空，然后仿寫句子。
興安嶺多么會(huì)打扮自己呀：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。
這句話運(yùn)用了 的修辭手法�！吧馈敝� ，“裙”指 ，“繡花鞋”指 。
四.把下列反問(wèn)句改為陳述句。
1.人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切、舒服呢?
2.進(jìn)入嶺中，看到那數(shù)不盡的青松、白樺，怎能不馬上向四面八方望一望呢?
五.回答。
文章中幾次出現(xiàn)“親切、舒服”?作者各是在什么情況下說(shuō)的?
六.總結(jié)本課在寫作方面值得學(xué)習(xí)的地方。
七.篇文章主要寫了什么。
【答案】
一.寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。
親熱—— 親切 悅耳——?jiǎng)勇?空隙——間隙 缺乏—— 缺少
二.按原文填空。
(目之所及)，哪里都是(綠的)。(的確)是林海。(群嶺起伏)是林海的波浪。多少種(綠顏色)呀：(深)的，(淺)的，(明)的，(暗)的，(綠得)難以形容。(恐怕)只有畫家才能夠(描繪)出這么多的(綠)色來(lái)呢!
三.讀懂課文內(nèi)容填空。并仿寫句子。
興安嶺多么會(huì)打扮自己呀：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。 這句話運(yùn)用了(擬人) 的修辭手法�！吧馈敝�(青松) ，“裙”指(白樺)，“繡花鞋”指野花。
仿寫句子：垂柳多么會(huì)打扮自己呀：清風(fēng)作梳，枝條為發(fā)，還踩著花地毯。
四.把下列反問(wèn)句改為陳述句。
1.人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切、舒服呢?
人與山的關(guān)系日益密切，使我們感到親切、舒服呢。
2.進(jìn)入嶺中，看到那數(shù)不盡的青松、白樺，怎能不馬上向四面八方望一望呢? 進(jìn)入嶺中，看到那數(shù)不盡的青松、白樺，馬上向四面八方望一望。
五.回答。
文章中幾次出現(xiàn)“親切、舒服”?作者各是在什么情況下說(shuō)的?
文章中三次出現(xiàn)“親切、舒服”。第一次是在剛走進(jìn)原始森林，腳落在積得幾尺厚的松針上，手摸到那些古木時(shí)____覺得名字悅耳的情況下說(shuō)的。
第二次是在觀賞了大興安嶺的景物時(shí)產(chǎn)生聯(lián)想_____覺得它美得不空洞的情況下說(shuō)的。
第三次是在作者看到林場(chǎng)，想到人與山的關(guān)系日益密切的情況下
六.總結(jié)本課在寫作方面值得學(xué)習(xí)的地方。
老舍運(yùn)用比喻和擬人的修辭方法寫景。
七.這篇文章主要寫了什么。
這篇文章主要講了大興安嶺的景物特點(diǎn)和作者的聯(lián)想，表達(dá)了對(duì)大興安嶺的喜愛之情。
按照參觀大興安嶺的順序，可將課文分為三部分。
第一段(第1自然段)講剛進(jìn)入這原始森林時(shí)的感受。
第二段(第2～6自然段)從嶺、林、花三個(gè)方面講大興安嶺的景物特點(diǎn)。 先介紹嶺、林、花，再講由看到的景物產(chǎn)生的聯(lián)想。
第三段(第7自然段)講參觀林場(chǎng)時(shí)的見聞感受。
在這三部分結(jié)束處都講到“親切、舒服”，反映了作者隨著對(duì)大興安嶺了解的深入，這種“親切、舒服”的體會(huì)也逐步加深。