1、在山的那邊
一、知能達(dá)標(biāo)訓(xùn)練：
1、下面加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是( )
A、癡想ch‰ 隱秘 y‹n 凝成nŠng
B、誘惑 yu 喧騰 xun 一瞬間sh”n
C、種子zhng 奔來(lái) bˆn 攀上pn
D、鐵青ti‡ 信念 ni„n 漫濕m„n
2、 辨析下面的形似字，并分別注音組詞：
幻 ( )———— 喧 ( )———— 飄( ) ————
幼 ( ) ———— 渲 ( )———— 瓢( ) ————
3、解釋下列詞語(yǔ)：
癡想： 隱秘：
鐵青： 凝成：
誘惑： 喧騰：
一瞬間：
4、詩(shī)歌文體常識(shí)填空：
詩(shī)歌，文學(xué)的一類(lèi)，與小說(shuō)、______、戲劇并列的一種文學(xué)樣式。它高度集中地反映_______，飽含著作者強(qiáng)烈的思想感情，富于______，語(yǔ)言凝練而形象，具有節(jié)奏韻律，一般分行排列�？梢愿柙伬收b。
5、這首詩(shī)運(yùn)用了象征手法，詩(shī)中的“山”象征___________，“�！毕笳鱛_________，“無(wú)數(shù)座山象征”____________，“爬山”象征_____________。
二、綜合能力訓(xùn)練：
1、結(jié)合全詩(shī)的內(nèi)容，解釋下面兩句詩(shī)中“海”的不同含義。
(1)哦，山那邊是海嗎?
(2)在山的那邊，是海!用信念凝成的海。
2、在“山那邊的山啊，鐵青著臉”一句中，“鐵青著臉”用的是擬人的修辭手法，其作用是什么?
3、“一顆從小飄來(lái)的種子/卻在我心中扎下了深根”，這顆“種子”是什么?為什么“扎下了深根”?
4、“我聽(tīng)到海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰/——那雪白的海潮啊，夜夜奔來(lái)/一次次漫濕了我枯干的心靈……”這幾句是寫(xiě)實(shí)際的景物還是虛寫(xiě)?它有什么深沉含義?
5、“零分”指什么?為什么說(shuō)“給我的幻想打了一個(gè)零分”?
6、有一首歌唱到：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹�！北驹�(shī)中與此句意思相近的詩(shī)句是哪些?
7、小時(shí)侯爬山“我卻幾乎是哭著回來(lái)了”，長(zhǎng)大了，“我不停地翻過(guò)無(wú)數(shù)座山”，“一次次地戰(zhàn)勝失望”，你能分別用兩個(gè)成語(yǔ)概括這兩個(gè)時(shí)期的爬山經(jīng)歷嗎?
8、“于是，懷著一種隱秘的想望”句中“隱秘的想望”指什么?為什么說(shuō)“隱秘”呢?找出與“想望”意義相同的另外兩個(gè)詞。
三、課外延伸：
1、讀了這首詩(shī)后，你覺(jué)得小時(shí)侯的“我”是一個(gè)怎樣的孩子?“現(xiàn)在”的“我”又是怎樣一個(gè)人呢?
2、閱讀下面詩(shī)歌，完成后面的習(xí)題。
冰心詩(shī)三首
(一)成功的花
成功的花。
人們只驚羨她現(xiàn)實(shí)的明艷!
然而當(dāng)初她的芽?jī)海?/p>
浸透了奮斗的淚泉，
灑遍了犧牲的血雨。
(二)嫩綠的芽?jī)?/strong>
嫩綠的芽?jī)海?/p>
和青年說(shuō)：
“發(fā)展你自己!”
淡白的花兒，
和青年說(shuō)：
“貢獻(xiàn)你自己!”
深紅的果兒，
和青年說(shuō)：
“犧牲你自己!”
(三)青年人
青年人，
珍重的描寫(xiě)罷，
時(shí)間正翻著書(shū)頁(yè)，
請(qǐng)你著筆!
——《繁星》
(1)給加點(diǎn)字注音：
驚羨 ( ) 著( )筆
(2)解釋詞語(yǔ)：
驚羨：
明艷：
(3)第(二)首詩(shī)中“發(fā)展你自己”中的“發(fā)展”可用第(一)首詩(shī)中的哪些詩(shī)句來(lái)代替?
(4)“嫩綠的芽?jī)骸薄ⅰ暗椎幕▋骸焙汀吧罴t的果兒”分別象征一個(gè)人的三個(gè)時(shí)期，即_____、______和_____，它們的人生觀(guān)是“_____”、“____”和“_____”(用原詩(shī)中的詞語(yǔ)填空)。
(5)第(三)首詩(shī)中“描寫(xiě)”和“著筆”各比喻什么?
(6)讀了這三首詩(shī)，你有什么感受?請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)。
知識(shí)積累：
1、關(guān)于朗讀(一) 朗讀是用出聲的讀來(lái)表達(dá)課文的內(nèi)容
朗讀有三個(gè)步驟：準(zhǔn)確朗讀、理解朗讀和表情朗讀。1、準(zhǔn)確朗讀。能讀準(zhǔn)字音，朗讀時(shí)能做到不添字，不漏字，不重復(fù)，不顛倒，句讀分明，速度適宜，節(jié)奏鮮明，不出現(xiàn)拖腔拉調(diào)或兩字一頓的錯(cuò)誤讀法。2、理解朗讀。在理解作品基礎(chǔ)上的朗讀。如句子的意思，特別是語(yǔ)句間一些細(xì)微的差別;各種修辭手法的表達(dá)效果;文言虛詞、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)等標(biāo)志著句型的區(qū)別、語(yǔ)氣的不同、間歇的長(zhǎng)短用相應(yīng)的聲音讀出來(lái)。3、表情朗讀。是在理解作品基礎(chǔ)上的再創(chuàng)造，是把自己的熱情傾注到作品中去，真實(shí)而生動(dòng)地表達(dá)出作品深刻的思想。表情朗讀依靠真情實(shí)感、豐富的想象和熟練的語(yǔ)言技巧，將音響、音力、音色、音律等聲音的各方面以及語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)等和諧地、恰如其分地表達(dá)出來(lái)。
2、時(shí)文超市
山 民
韓東
小時(shí)侯，他問(wèn)父親
“山那邊是什么”
父親說(shuō)“是山”
“那邊的那邊呢”
“山，還是山”
他不作聲了，看著遠(yuǎn)處
山第一次使他這樣疲倦
他想，這輩子是走不出這里的群山了
海是有的，但十分遙遠(yuǎn)
他只能活幾十年
所以沒(méi)有等他走到那里
就已死在半路上了
死在山中
……
他只是遺憾
他的祖先沒(méi)有像他一樣想過(guò)
不然，見(jiàn)到大海的該是他了
提示：《山民》是一首飽含哲理的語(yǔ)言詩(shī)。全詩(shī)借一個(gè)山民的口吻，表達(dá)了長(zhǎng)期處于封閉性傳統(tǒng)文化中的人們的要求，以及沖破文化滯悶的強(qiáng)烈愿望。詩(shī)中的“山”和“�！币巡粏沃缸匀唤缰械膶�(shí)體，而是具有了多重的象征意義�！吧健笨梢宰屓讼氲狡D苦的生活環(huán)境、工作中的重重困難、人生道路的曲折、歷史前進(jìn)道路上的障礙等。“�！笨梢宰屓讼胂竦焦饷鞯那俺獭⒗硐氲哪繕�(biāo)、事業(yè)的輝煌、人生的美好前程等。
1、在山的那邊
一、知能達(dá)標(biāo)訓(xùn)練：
1、A B組中“瞬”讀sh”n，C組中“奔”讀b…n，D組中“鐵”讀ti‡
“念”讀ni„n
2 、 幻hu„n幻想 喧xun喧鬧 飄pio飄揚(yáng)
幼 yu 幼稚 渲xu„n渲染 瓢pi‚o瓢潑
3、癡想：發(fā)呆地想。 隱秘：隱蔽，不外露。
鐵青：形容人恐懼、盛怒或患病時(shí)發(fā)青的臉色。
凝成：由氣體變成液體或由液體變成固體。
喧騰：形容聲音雜亂，像開(kāi)了鍋似的。
一瞬間：一眨眼之間。
誘惑：文中作吸引、招引。
4、散文 社會(huì)生活 想像
5、實(shí)現(xiàn)理想途中的困難 理想的境界 重重困難 艱苦奮斗
二、綜合能力訓(xùn)練：
1(1)指的是自然界的海。(2)指的是美好的人生理想。
2、生動(dòng)形象地表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)的懊惱失望之情。
3、“種子”是媽媽說(shuō)的山那邊是“�！钡男拍罾硐搿！霸铝松罡眲t表示“我”對(duì)這信念的渴望。
4、虛寫(xiě) 抒寫(xiě)了對(duì)實(shí)現(xiàn)理想信念的堅(jiān)定不移的向往和孜孜不倦的追求。
5、“零分”指“幻想的破滅”。 “我”原來(lái)以為一座山的那邊就是大海，現(xiàn)在明白這是幻想，現(xiàn)實(shí)給我的幻想打了個(gè)零分，比喻我的幻想全然落空了。
6、在不停地翻過(guò)無(wú)數(shù)座山后，……在一瞬間照亮你的眼睛
7、大失所望 百折不撓
8、爬山看海 這個(gè)想望并沒(méi)有告訴他人 幻想 和信念
三、課外延伸：
1、從小就不愿困居于狹小的天地，神往山那邊的新天地，富于幻想，對(duì)外面的世界充滿(mǎn)了強(qiáng)烈的好奇心。 不怕困難，百折不撓，充滿(mǎn)信心和勇氣的奮斗者。
2、(1)xi„n zhuŽ
(2)驚異地羨慕 。 明朗艷麗。
(3)浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨
(4)少年 青年 老年 發(fā)展 貢獻(xiàn) 犧牲
(5)“描寫(xiě)”比喻努力奮斗的過(guò)程，“著筆”比喻努力奮斗的結(jié)果。
(6)言之有理即可，如：成功是用汗水換來(lái)的，要發(fā)展自己，不要只看到成功，而忽略了艱辛的等。