1、展示你的聲音──小組流水讀比賽。(7分鐘)
⑴2分鐘自由讀，做準(zhǔn)備。
⑵小組流水讀比賽，看哪個小組用最少人數(shù)讀完全文。
(流水朗讀指的是小組同學(xué)依次朗讀課文，要求學(xué)生不漏字，不添字，不讀破句子，不讀錯字音，一旦有誤，由下一個同學(xué)跟上繼續(xù)讀。)
多媒體：出示重點字讀音。
2、提出你的問題──難詞難句交流(8分鐘)
⑴小組成員交流自學(xué)時遇到的難詞難句，互相質(zhì)疑，互相解答。
�、菩〗M內(nèi)解決不了的，全班討論教師進(jìn)行方法指導(dǎo)。
�、菐煶鍪居嘘P(guān)字詞加以分工歸類，進(jìn)一步落實字詞。
多媒體：出示整理的字詞。
(方法指導(dǎo)：猜讀法，立體讀書法，對照歸類法。)設(shè)計思路：
開門見山，直接導(dǎo)入新課，可以讓學(xué)生盡快進(jìn)入文本學(xué)習(xí)，節(jié)約時間完成其它環(huán)節(jié)教學(xué)。
設(shè)計思路：
對學(xué)生評價的改變是新課標(biāo)的重要內(nèi)容，肯定學(xué)生，讓他們獲得收獲的喜悅，能引起學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展，而且體現(xiàn)了“學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師“授之以漁”的教學(xué)理念。
應(yīng)用分析：
讓學(xué)生直觀的掌握知識。
三、創(chuàng)造性復(fù)述故事
1、QQ表情我來選：
�、庞靡痪湓捀爬ü适聝�(nèi)容。
�、粕纸M討論屠夫心理變化，如果化為表情，會發(fā)生什么變化?為什么?
�、巧Τ隼莿幼�，詞態(tài)字詞，想想狼有什么特點。
多媒體：出示QQ表情。
�、壬杂山M合QQ表情頭像，創(chuàng)造性復(fù)述。
2、狼眼看世界：
生思考：
�、爬堑难凵癜l(fā)生了哪些變化?
�、七@些變化背后的狼在想什么?
3、實踐：
�、判〗M討論，選擇角度，試著復(fù)述。
�、菩〗M推選代表全班交流。
要求：用第一人稱復(fù)述，用第一人稱能使學(xué)生能設(shè)身處地地進(jìn)入想象，更好揣摩語言的精妙，體會情節(jié)起伏。
方法指導(dǎo)：設(shè)置環(huán)境，添加動靜，加以聲色，安排遠(yuǎn)近，配上襯景，表現(xiàn)心理。
多媒體：出示一組圖片。
生對照圖片復(fù)述。設(shè)計思路：
文學(xué)原來是一種符號系統(tǒng)，文字是一種無限調(diào)和的符號，用圖像將文字具體化，可以讓學(xué)生思維無限開放。充分發(fā)揮他們創(chuàng)新能力。
應(yīng)用分析：
出人意料，給學(xué)生驚喜，學(xué)生對QQ頭像很熟悉，也是他們喜聞樂見的娛樂表達(dá)方式，引入課堂，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。
設(shè)計思路：
閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師，文本之間的對話過程，在以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)方式中，要讓學(xué)生真正動起來，讓學(xué)生創(chuàng)新能力激活課堂，以學(xué)生的“思”與“說”代替教師講。四、多角度談啟發(fā)(3分鐘)
生自由談：
1、從原文角度談
2、從屠夫角度談
3、從狼角度談
五、網(wǎng)絡(luò)共讀，辨思狼性
1、師引導(dǎo)生看資料，思索狼性。
多媒體出示：有關(guān)狼的資料。
2、推薦學(xué)生網(wǎng)上閱讀以下文章：
�、拧独侨︱v》──天涯在線書庫
�、瀑Z平凹《懷念狼》──子午書院
⑶畢淑敏《母狼的智慧》──岳麓書院設(shè)計思路：
由于網(wǎng)絡(luò)是當(dāng)今知識信息最為新法的傳媒，而新課標(biāo)要求學(xué)生成為信息的收集者和利用者。熟練使用網(wǎng)絡(luò)是必須的一門技能。
六、練習(xí)設(shè)計
1、收集有關(guān)狼的成語、歇后語、故事
2、小練筆：我來為狼申辯，我的自由。
七、教學(xué)過程流程圖
導(dǎo)入新課──自學(xué)成果展示──創(chuàng)造性復(fù)述故事──多角度談啟發(fā)──網(wǎng)絡(luò)共讀，辯思狼性──小結(jié)全文──作業(yè)布置。
【板書設(shè)計】
狼
薄松齡
狼：綴行──狡
遇狼屠：投骨──懼
狼：并驅(qū)并故──貪
屠：窘──恐
懼狼屠：馳擔(dān)持刀──智
前狼：犬坐于前
殺狼后狼：徑去，洞其中
屠：暴起，刀劈一勇
議狼聰明反被聰明誤。
啟示勇于，善于同壞人做斗爭。
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