三年級語文上《七色花》教學(xué)教案【1】
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生做一個(gè)善良、助人為樂的人。
2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，并能講述七色花這個(gè)故事。
3、學(xué)習(xí)課文一個(gè)片段，遷移寫法。
4、仿寫課文，完成《魔鈴》的片段練習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)珍妮善良、純真的美好心靈。理解珍妮用掉第七片花瓣最有意義，體會(huì)小姑娘的美好心靈。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)寫作方法，學(xué)會(huì)片段練習(xí)。
教學(xué)過程：
一、談話激趣，導(dǎo)入新課。
1、談話導(dǎo)入。
2、出示：七色花。
3、指導(dǎo)朗讀描寫七色花的句子。
4、掲題。
二、初讀課文，了解大意
1、快速地默讀課文，邊讀邊想課文寫了一件什么事?
2、填空提示。
3、這朵七色花怎么用呢?指導(dǎo)朗讀相關(guān)句子。
4、快速默讀課文，用波浪線畫出寫七色花神奇功能的句子。
5、用自己的話簡要說出七色花的功能。
6、比較七色花七種用法的句子，尋找共同點(diǎn)。
三、聚焦片段，了解寫法
1、同學(xué)們，在這七種用法中，你覺得那種用法最有意義?說說理由。
2、聚焦片段，了解寫法。
3、你看到了一個(gè)怎樣的珍妮?指導(dǎo)朗讀句子。
四、寫法遷移，創(chuàng)作童話
1、傳說這小狐仙有一個(gè)發(fā)著綠光的小魔鈴，它能實(shí)現(xiàn)你的三個(gè)愿望。只要你輕輕地?fù)u一搖魔鈴，對它說：“小魔鈴呀，小魔鈴，我想——”它就能幫你實(shí)現(xiàn)愿望�，F(xiàn)在，這個(gè)小狐仙把這個(gè)魔鈴送給了你，你打算怎么用呢?拿出筆，學(xué)著課文中的寫法，寫一寫你其中的一個(gè)愿望。
2、選取有個(gè)性的作文片段，進(jìn)行展示活動(dòng)。
3、進(jìn)行及時(shí)評價(jià)，告訴學(xué)生，仿寫也是習(xí)作的一條有效途徑，加上合理的開頭結(jié)尾就是一篇美麗的童話故事。
五、小結(jié)
只要我們心中有一份愛心，人人都有擁有神奇的七色花和魔鈴。
三年級語文上《七色花》教學(xué)教案【2】
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)本課“妮”等11個(gè)生字，會(huì)寫“謠”等8個(gè)字。掌握“塞”“旋”的不同讀音和用法。
2、熟讀課文，了解課文內(nèi)容，教育學(xué)生做一個(gè)善良、助人為樂的人。
3、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行幻想和想象，在能講述七色花這個(gè)故事的基礎(chǔ)上，說說自己的愿望，發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力。
4、積累本課的詞語，培養(yǎng)學(xué)生善于積累語言的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行幻想和想象，說說如果有一朵七色花，你將有什么愿望。
教學(xué)難點(diǎn)
讀懂課文內(nèi)容，理解珍妮用掉第七片花瓣最有意義，學(xué)習(xí)珍妮善良、純真的美好心靈。
三、課時(shí)安排
建議本課教學(xué)2—3課時(shí)。
拓展習(xí)題
1、 比一比，組成詞語。
謠( )碎( ) xuán( ) sè( )
旋 塞
遙( )翠( ) xuàn( ) sāi( )
2、 填空：
一朵( )一串( )一片( )一陣( )
3、 用“只要……就……”說一句話。
教學(xué)過程：
一、聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課。
1、學(xué)生聯(lián)系生活，說一說自己在平時(shí)都見過什么樣的花?
2、同學(xué)們，看老師在黑板上寫下了什么?教師板書課題：七色花
3、對，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文�？吹竭@個(gè)題目，你想知道什么?
4、學(xué)生說出自己想知道的問題。
二、自讀課文，解決提出的問題。
1、學(xué)生自由朗讀，要求：
(1) 借助拼音，把課文讀通。多讀幾遍，把課文讀順。
(2)邊讀邊思考自己想知道的問題�？梢园严嚓P(guān)的句子、詞語用筆畫下來。
2、檢查自讀情況。
(1)匯報(bào)自學(xué)的詞句。
①師出示要求會(huì)認(rèn)的生字卡片，指名認(rèn)讀。
�、陂_火車讀。
�、壅f一說自己記憶生字的小竅門。
�、苄〗M內(nèi)交流自己讀懂的內(nèi)容。
(2)指名分小節(jié)朗讀。學(xué)生評價(jià)。
(3)說一說文章講了一個(gè)怎樣的故事?
三、精讀解疑，品讀升華
1、全班交流解決的問題。
2、學(xué)生匯報(bào)自讀中解決不了的疑問。
1、 教師歸納疑問，進(jìn)行梳理，作為重點(diǎn)研讀內(nèi)容。
估計(jì)可能會(huì)是：(1)小姑娘七次使用七色花，哪一次最有意義?
(2)珍妮是個(gè)怎樣的小姑娘?
2、 引讀寫珍妮七次使用七色花的段落。
(1)邊讀邊想，珍妮每一次使用七色花都有什么愿望?
(2)討論：從這些愿望中看出珍妮的心里在想什么?她為什么會(huì)這樣想?
(3)全班交流，體會(huì)人物內(nèi)心活動(dòng)。
(4)分角色朗讀小姑娘使用七色花的經(jīng)過，說一說“哪一片花瓣用得最有意義?”
(5)品讀珍妮所想所說的話，思考“珍妮是個(gè)怎樣的小姑娘?” 仔細(xì)分析，認(rèn)真思考，要把你的觀點(diǎn)和看法講清楚。
3、 默讀全文，想一想從這篇課文中都體會(huì)到了什么?
五、想象拓展。
1、要是你有一朵七色花，你會(huì)怎么用?
2、出示“語文天地”“照樣子，寫一寫”的第一句，學(xué)生進(jìn)行想象補(bǔ)充。
3、把你的想象寫下來，注意寫完后讀一讀，把語句寫通順。
六、指導(dǎo)寫字，引導(dǎo)積累。
1、出示本課要求會(huì)寫的字。
(1) 學(xué)生自由讀一讀，想一想：這些字中哪個(gè)字你認(rèn)為最難寫?
(2) 學(xué)生交流自己的體會(huì)。
(3) 教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)，重點(diǎn)指導(dǎo)易錯(cuò)、難寫的字。(在這個(gè)過程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用掌握的記字方法進(jìn)行區(qū)別寫字。)
(4) 學(xué)生寫字，互相評價(jià)。
2、結(jié)合“語文天地”中“抄一抄”進(jìn)行積累詞語練習(xí)，學(xué)生摘抄自己喜歡的好詞佳句。
板書設(shè)計(jì)
16 七色花
迷 路 第一朵 ━ 回家
‖ 第二朵
得到七色花 第三朵
‖ 第四朵 任性
使用七色花 第五朵
第六朵
第七朵 ━ 幫助別人，最有意義。