一、 根據(jù)課文填空，完成練習(xí)。

　　哥哥( )我端端正正地( )著“大蜻蜓”，他( )著線軸，飛快地向前( )，邊( )邊( )線。等他( )一聲“放”，我趕緊( )手。哥哥( )著風(fēng)箏又( )了一陣才( )住腳，我們的“大蜻蜓”已經(jīng)穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)仫w上了天空。它那兩對大翅膀微微地呼扇著，兩只眼睛骨碌碌直轉(zhuǎn)。

　　1.看課文插圖，用“ ”畫出上面文字中描寫插圖情景的句子。

　　2.寫出四句話分別講了什么意思。

　　二、 看圖寫一段話，要求：寫出圖上人物的動作、神態(tài)，想象并寫出此前、此后人物的動作、神態(tài)，語句要通順連貫。

　　放風(fēng)箏

　　星期天的早晨，天氣晴朗，陽光明媚。我和哥哥拿著叔叔幫我們做的風(fēng)箏，高高興興地來到體育場。

　　到體育場來放風(fēng)箏的人可真不少。他們?nèi)齻�一群，兩個一伙，有的已經(jīng)把風(fēng)箏放上了天空，有的舉著風(fēng)箏正要放。風(fēng)箏花花綠綠，各式各樣，有“老鷹”，有“鸚鵡”，有“仙鶴”，有“蜈蚣”……就是沒有“大蜻蜓”。我跟哥哥說：“快，快點兒讓咱們的‘大蜻蜓’飛上天吧�！�

　　哥哥讓我端端正正地舉著“大蜻蜓”，他拿著線軸，飛快地向前跑，邊跑邊放線。等到他喊一聲“放”，我趕緊松開手。哥哥拽著風(fēng)箏又跑了一陣才收住腳，我們的“大蜻蜓”已經(jīng)穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)仫w上了天空。它那兩對大翅膀微微地互利呼扇著，兩只眼睛骨碌碌直轉(zhuǎn)。

　　這時候，有一架飛機從西邊飛過來。啊，我們的“大蜻蜓”仿佛比飛機飛得還高呢。我高興得一邊拍手一邊嚷：“蜻蜓賽過飛機啦!蜻蜓賽過飛啦!”

　　一會兒，飛來幾只小鳥，它們圍著“大蜻蜓”嘰嘰喳喳地叫，好像在奇怪地說：“你是從哪兒飛來的呀?好漂亮啊!”我正看得入神，西邊又飛起一只美麗的“大蝴蝶”，橘紅色的身子不滿墨綠的斑紋，呼扇著翅膀緩緩上升。

　　天空中的風(fēng)箏越來越多，熱鬧極了。那金黃色的“小蜜蜂”，翹著兩只綠色的翅膀，好像在百花叢中飛來飛去。那鮮紅色的“大金魚”，尾巴一擺一擺的，好像在水里游。還有那精致的“小衛(wèi)星”，閃著金光，仿佛在宇宙中飛行……

　　五顏六色的風(fēng)箏隨風(fēng)飄蕩，襯著瓦藍瓦藍的天空，顯得更加鮮艷，更加美麗。

　　思考"練習(xí)

　　1. 看圖，讀課文，把描寫圖畫內(nèi)容的句子找出來，多讀幾遍。

　　2. 讀第三自然段，想想課文是怎樣把“大蜻蜓”飛上天的過程寫具體的。

　　3. 把描寫風(fēng)箏顏色、姿態(tài)的詞句抄下來，想象“五顏六色的風(fēng)箏隨風(fēng)飄蕩”的情景，再用自己的話說一說。