1、教學要求
一、通過看圖和學文，理解課文內(nèi)容，激起門生對生存的酷愛之情。
二、在指點察看丹青時，培育門生察看和想象本領(lǐng)。
三、學會本課生字新詞，理解“陣勢”“小心”“索性”“聚精會神”等詞語。能用“賞識”與“津津有味”造句。
四、實習有情感地誦讀課文。
2、教學重點
一、理解課文第二自然段，即文中對小守門員的描述。
二、培育門生的察看與想象力。
3、教學準備
教學掛圖或幻燈
4、教學時候：3課時。
5、教學進程
第一課時
1、揭露課題
一、開導發(fā)言：班上哪些同硯愛看足球賽?哪些同硯愛踢足球?你準當?shù)氖亻T員?
二、今日，咱們學習第一課《小足球賽》。
2、指點察看丹青
一、出示掛圖，請同硯們看看圖上畫的是什么人在什么地方干什么。
(圖上畫了一群孩子在空地上踢足球，小守門員矚目火線，1些小觀眾和一名叔叔在看球賽。)
二、指點察看次序。依據(jù)這幅圖的特色，咱們可按甚么次序來察看呢?(整幅圖可按從人到景的次序來察看，而入又可按從主到次，即從守門員到觀眾的次序來察看。)
三、指點觀事小守門員和候補守門員。
�、賹π∈亻T員咱們可從哪些方面來察看?(可從他的穿著、神志。動作等方面來察看。)
�、谡埻巶儚囊驴�、動作、神志等方面過細察看，說說小守門員的模樣。
(在察看進程中引誘門生注重小守門員嚴陣以侍的神志，聚精會神盯著火線的眼神，前傾的身子，下垂的雙臂，手上戴著的皮手套及膝蓋上的紗布等。)
③察看并說說小守門員后面的小男孩的動作、神志。
四、指點察看觀眾。
�、僭谫悎鲆粋�(cè)旁觀競賽的共有幾個人?(共有八人)
②先察看圖上左邊5位觀眾的動作、表情，說說他們的模樣有甚么差別。
③再察看圖上右邊三位觀眾的動作、表情，說說那位叔叔與邊上的兩位小觀眾有甚么差別。
五、指點察看配景。從圖上四周的景物看，他們是在什么地方進行足球比賽?
(從野花、青草、堆置的物品可看出這是一塊閑置的平地。)
六、小結(jié)。
適才咱們依照從總體到部份、從人物到景物、從首要人物到次要人物的次序察看丹青，認識了圖意。
3、范讀課文
適才，咱們同硯察看并說了圖意，那末課文又是怎么樣描寫丹青的呢?情同硯看著圖聽教師把課文誦讀1遍。
4、指點分段，概括段落主旨
一、請同硯門輕聲讀課文，想一想每一個自然段講了甚么。
二、看看課文中哪一個自然段寫守門員?哪些自然段寫觀眾?想一想全文可以分為幾段，怎樣分?
商討歸納。
第一段(第一自然段〕：講一群孩子在空地上踢足球，吸引了很多觀眾。
第二段(第二自然段)：講小守門員和候補守門員的模樣。
第三段(三一五自然段)：講小觀眾和大個子叔叔旁觀球賽的情況。
三、指名分段誦讀。
5、學習生字。
注重提示門生“欣”是前鼻音，注重指點“磕”和"套”的寫法，區(qū)分“惕”與”賜”字音和字形的異同點。
6、功課
謄寫詞語i誦讀課文
第二課時
1、指名分段誦讀課文