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        三年級(jí)下冊(cè)第5課《翠鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)

        發(fā)布時(shí)間:2017-02-08  編輯:友念 手機(jī)版

          1、重點(diǎn)學(xué)習(xí)第二三自然段:

          第二自然段

          (1 )“貼著水面疾飛”說(shuō)明什么?(翠鳥(niǎo)飛得低而快)。重點(diǎn)理解“貼”和“疾”。

          (2 )“一眨眼,又輕輕地停在葦稈上了!闭f(shuō)明翠鳥(niǎo)怎樣?(停得急而輕)。感受翠鳥(niǎo)的動(dòng)作敏捷。

          (3)重點(diǎn)詞體會(huì),如:“一動(dòng)不動(dòng)”“注視”“等待”

          通過(guò)比較“看著水面”與“注視著水面”而理解“注視”(集中注意力看)。

          課件播放翠鳥(niǎo)飛與停鏡頭,讓學(xué)生具體感知。

          第三自然段

          (1)學(xué)生自讀課文,思考這段寫(xiě)了什么?(翠鳥(niǎo)捉魚(yú)的過(guò)程)

          (2)找出翠鳥(niǎo)活動(dòng)的兩個(gè)特點(diǎn)。

          眼睛尖銳鋒利

          抓住“悄悄”“露”“盡管……還是……”體會(huì)。

          行動(dòng)迅速敏捷

          抓住“蹬開(kāi)”“像箭一樣飛過(guò)去”“叼起”“貼著”“飛走”。

          (3) “只有葦稈還在搖晃,水波還在蕩漾。”葦稈為什么搖晃?水波為什么蕩漾?

          (4)、討論交流:翠鳥(niǎo)捉魚(yú)的本領(lǐng)與它的外形有什么關(guān)系?

          啟發(fā):翠鳥(niǎo)為什么能停在葦稈上“一動(dòng)不動(dòng)地注視著泛著微波的水面”?

          翠鳥(niǎo)為什么目光“銳利”,能發(fā)現(xiàn)機(jī)靈的小魚(yú)?

          翠鳥(niǎo)為什么能在疾飛中叼起水中的小魚(yú)?

          翠鳥(niǎo)的羽毛以綠色為主,這對(duì)它悄悄等待捉魚(yú)有什么作用?

          2、過(guò)渡;在欣賞了翠鳥(niǎo)美麗的外形和捉魚(yú)的精彩表演之后,你會(huì)產(chǎn)生什么想法呢?

          (1) 想象體會(huì)最后兩個(gè)自然段:“真想捉一只翠鳥(niǎo)來(lái)飼養(yǎng)”從 “真想”中你體會(huì)感受到什么?(感受那種非常喜愛(ài)、迫不及待的心情。)

          (2) 但這種想法可能嗎? 理解“陡峭”,板書(shū)“打消想法”。

          (3)導(dǎo)讀:于是,我們只能……

          從“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著”“希望它……多停一會(huì)兒”中又感受到什么?(對(duì)翠鳥(niǎo)的喜愛(ài)。)板書(shū)“希望”。

          (4 )適時(shí)進(jìn)行保護(hù)鳥(niǎo)類的教育(同學(xué)們的種種想法,都緣于對(duì)翠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。但是我們要愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類,和鳥(niǎo)類做朋友。)

          拓展討論:假如你有機(jī)會(huì)接近甚至捉到了翠鳥(niǎo),你該怎么辦?

          三、回顧全文,合作交流

          1、課文學(xué)完了,誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)作者是怎樣把翠鳥(niǎo)寫(xiě)得那么美那么可愛(ài)的?

          總結(jié)寫(xiě)法:1、抓住事物的特點(diǎn);2、仔細(xì)觀察,按一定順序?qū)?3、運(yùn)用比喻、擬人等生動(dòng)的表達(dá)方式。

          你們認(rèn)為哪些句子寫(xiě)得最精彩?引導(dǎo)學(xué)生鑒賞、朗讀。

          2、比較句子加深理解:

          ①頭上的羽毛像橄欖色的頭巾,繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣,腹部的羽毛像赤褐的襯衫。

         、陬^上的羽毛是橄欖色和翠綠的,背上的羽毛是淺綠色的,腹部的羽毛是赤褐色的。

          (①句用打比方的方法生動(dòng)形象地寫(xiě)出了翠鳥(niǎo)的頭部、背部、腹部羽毛的特點(diǎn),從中透出了作者對(duì)翠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。)

          3、思考作者為什么能把翠鳥(niǎo)的外形寫(xiě)得如此精彩?(①作者認(rèn)真地進(jìn)行了觀察并且對(duì)翠鳥(niǎo)有著深深的喜愛(ài)之情;②寫(xiě)作時(shí),按一定的順序抓住了翠鳥(niǎo)的特點(diǎn)。)爪子、羽毛、眼睛、嘴巴四個(gè)方面把翠鳥(niǎo)描寫(xiě)得栩栩如生、活潑可愛(ài)。

          四、遷移拓展

          1、讀寫(xiě)結(jié)合:把自己喜愛(ài)的一種小動(dòng)物的外形和動(dòng)作寫(xiě)出來(lái)。

          要求:①寫(xiě)前要認(rèn)真觀察。

         、趯(xiě)作時(shí)要按一定的順序,抓住動(dòng)物的特點(diǎn)。

         、壅Z(yǔ)句生動(dòng)連慣,表達(dá)出自己的喜愛(ài)之情。

          2、收集有關(guān)鳥(niǎo)類的圖片和資料,辦一期以鳥(niǎo)類為主題的手抄報(bào)

          五、板書(shū)設(shè)計(jì)

          外形 動(dòng)作:

          爪子 紅色 迅速敏捷

          羽毛 顏色鮮艷 疾飛 一眨眼

          身體 小巧玲瓏 蹬開(kāi) 像箭一樣飛過(guò)去

          眼睛 透亮靈活 叼起 貼著

          嘴  又尖又長(zhǎng) 只有……還……還……