老師：“大家看到這‘呼風(fēng)喚雨’四個(gè)字可以聯(lián)想到什 么?”
學(xué)生：“喊一聲風(fēng)，風(fēng)就來(lái)了，喊聲雨，雨也來(lái)了�！�
老師：“風(fēng)婆婆”
學(xué)生：“大圣”
老師：“是的，這些神話人物的確可以做到?”
學(xué)生：“龍王”
學(xué)生：“神仙”
老師：“我們所知道能呼風(fēng)喚雨的東西就是神仙之類的了�！�
老師：“那下面老師呢就帶著各位到20世紀(jì)去瞧瞧，因?yàn)橛腥苏f(shuō)它啊是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)，咱們?nèi)?yīng)證一下。打開(kāi)書(shū)143頁(yè)�！�
學(xué)生：“好。”
老師：“首先我們來(lái)看看大家對(duì)一些生字詞認(rèn)識(shí)否。朗 讀黑板上的生詞”
學(xué)生：“呼風(fēng)喚雨 呼風(fēng)喚雨 騰云駕霧 騰云駕霧……………”
老師：“好，讀完生詞以后咱們來(lái)看看其中的一些難記的生字�！�
出 示生字卡片，以形聲字進(jìn)行比較。
“程對(duì)呈、賴對(duì)籟、耕對(duì)耗、幻對(duì)幼、哲對(duì)折”
老師：“注意字的前鼻音、后鼻音、翹舌音�！�
學(xué)生：“程cheng 呈cheng”
“賴lai 籟 lai ”
:老師：“折 讀zhe，還可以讀she 。”
老師：“潛字是多音字，潛入深海中應(yīng)讀qian，第二聲�！�
學(xué)生：學(xué)生再一次讀
老師：“看完了生字，我們就該來(lái)看課文了。好，大家自由讀課文，同時(shí)鞏固生字詞，并給課文題問(wèn)題，開(kāi)始�！�
學(xué)生：自由讀課文。
老師：“讀完課問(wèn)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來(lái)問(wèn)老師問(wèn)題了�！�
學(xué)生：“為什 么要說(shuō)是呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)呢?”
老師：“這個(gè)問(wèn)題非常好，咱們等會(huì)仔細(xì)聽(tīng)就可以把這問(wèn)題解決的�！�
學(xué)生：“是誰(shuí)呼風(fēng)喚雨?”
學(xué)生：“洞察是什 么意 思”
老師：“請(qǐng)哪問(wèn)同學(xué)來(lái)幫助他”
學(xué)生：“就是觀察的一意 思”
學(xué)生：“什 么是因特網(wǎng)?”
老師：就是網(wǎng)絡(luò)
老師：“好，同學(xué)們提了這么多問(wèn)題，我們等會(huì)給它一個(gè)一個(gè)的解決掉，那現(xiàn)在輪到老師問(wèn)你們了�！�
老師：“現(xiàn)在我們生活中你們認(rèn)為高科技的東西有哪一些?”
學(xué)生：“電視”、“電腦”、“電話”、“電燈”、“電”
老師：“嗯，說(shuō)的非常的對(duì)。那老師呢可以告訴你們這些東西都是在20世紀(jì)中創(chuàng)造出來(lái)的�！�
學(xué)生：“世紀(jì)是?”
老師：“我們現(xiàn)在是21世紀(jì)，那20是哪一些年?”
學(xué)生：“1999到2000”
老師：“那不是只有兩年形成一個(gè)世紀(jì)了嗎，一個(gè)世紀(jì)有100年的。”
學(xué)生：“1900到1999。”
老師：“對(duì)”
老師：“現(xiàn)在我們的身邊有這些多高科技的東西，能不能呼風(fēng)喚雨啊?”
學(xué)生：“有時(shí)候還不能�！�
老師：“是的，除了這些還不夠呢，但是我們這課文第一個(gè)句子就是告訴你能呼風(fēng)喚雨?那肯定是有原因的。接著我們看到第四段，大家一起讀�！�
學(xué)生：一起讀。
老師：“好讀完了，大家再來(lái)告訴我，除了前面那些家電，還有沒(méi)有用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)明出來(lái)的東西了�！�
學(xué)生：“有，太空飛船”
學(xué)生：“神州七號(hào)”
老師：“七號(hào)，還沒(méi)發(fā)射呢，剛發(fā)射的是六號(hào)哦，但我想應(yīng)該在不久后就會(huì)發(fā)射成功的”
學(xué)生：“航空母艦”
老師：“很好，剛剛說(shuō)的這些呢，都是能上天的�！�
老師：“那看看老師手上的圖，是什 么知道嗎?”
學(xué)生：“在太空上拍下來(lái)地球的圖片�！�
老師：“再看看這張” (月全食圖片)
學(xué)生：“火星”
學(xué)生：“月食”
老師：“非常正確，看來(lái)知識(shí)很豐富哦”
老師：“那看了上天的，誰(shuí)還能說(shuō)說(shuō)入海的呢?”
學(xué)生：“潛水艇”
學(xué)生：“氧氣瓶”
老師：“嗯，是的，利用這些東西人類就可以下海了，看美麗的海底世界”(出 示海底世界圖)
學(xué)生：“好漂亮，漂亮的魚(yú)，漂亮的珊瑚蕉”
:老師：“是很漂亮，那這些這么漂亮圖片又是怎么得來(lái)的呢?”
學(xué)生：“潛入深海，拍的�！�
老師：“是的，那除了這些發(fā)明外，我們同學(xué)還能不能舉出一些科技成就方面的例子�！�
學(xué)生：“原子核”、“洞察百億光年外的天體”“因特網(wǎng)”
老師：“嗯，這些都是，同學(xué)們課后還可以去找一些這樣的例子�！�
老師：“同學(xué)們?cè)龠@段話中找出說(shuō) 明現(xiàn)代人類生活真的很舒服的句子。”
學(xué)生：“人類生活的舒適和方便，是連過(guò)去的王公貴族也不敢想的。”
老師：“王公貴族人，大家知道他們的生活是怎么樣的嗎?”
學(xué)生：“呆在一個(gè)很美麗的宮殿里，讓人服侍他。”
學(xué)生：“穿著很好的衣服，”
老師：“那他們平時(shí)出門(mén)的交通工具是什 么”
學(xué)生：“馬車、轎子”
老師：“古代有這些東西已經(jīng)很不錯(cuò)了。那我們現(xiàn)在的交通工具是什 么?”
學(xué)生：“自行車、摩托車、汽車”
老師：“光一個(gè)交通工具咱們現(xiàn)在就比以前享受多了，那他們有空時(shí)怎么消遣呢?我們現(xiàn)在又是怎么樣”
學(xué)生：“在家里呆著，女子繡花，織布。我們現(xiàn)在會(huì)看電視、上網(wǎng)等等�！�
老師：“嗯，我是認(rèn)為我們生活比他們幸福多了，過(guò)去的王公貴族也經(jīng)不上的，是嗎�！�
老師：“我們現(xiàn)在來(lái)回答預(yù)習(xí)是同學(xué)們提出來(lái)的問(wèn)題，是誰(shuí)呼風(fēng)喚雨?”
學(xué)生：“是人類”
老師：“靠什 么呼風(fēng)喚雨呢?”