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        《三味書(shū)屋》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

        發(fā)布時(shí)間:2017-11-23  編輯:林儀 手機(jī)版

          《三味書(shū)屋》教學(xué)設(shè)計(jì)

          教學(xué)目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)生字新詞,學(xué)習(xí)運(yùn)用“一面……一面……”理解課文內(nèi)容,知道三味書(shū)屋的有關(guān)知識(shí)。

          2.學(xué)習(xí)并運(yùn)用課文從中間到四周的觀察方法進(jìn)行觀察。

          3.學(xué)習(xí)魯迅先生嚴(yán)于律己、勤奮好學(xué)的精神。

          4.朗讀課文,背誦最后一段。

          教學(xué)重、難點(diǎn):目標(biāo)1、2

          教學(xué)課時(shí):(2課時(shí))

          教學(xué)準(zhǔn)備:(掛圖)

          教學(xué)過(guò)程:

          第一課時(shí)

          一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課

          1.出示三味書(shū)屋的圖畫(huà),指名說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)內(nèi)容。

          2.齊讀課文第二段,比較同學(xué)們的發(fā)言,說(shuō)說(shuō)課文在敘述上的優(yōu)點(diǎn)

          3.明確學(xué)習(xí)目的,導(dǎo)入新課

          二、初讀課文,了解大意

          1.小聲讀課文,圈畫(huà)生字詞,標(biāo)出自然段序號(hào)。

          2.說(shuō)說(shuō)課文為我們介紹了三味書(shū)屋的哪些內(nèi)容。

          3.說(shuō)說(shuō)魯迅的書(shū)桌在哪兒。

          三、學(xué)習(xí)生字詞

          1.學(xué)習(xí)生字音形,交流記憶方法。

          1)檢查生字讀音:強(qiáng)調(diào):“塾、紹、壽、弛”是翹舌音。

          2)同音字、形近字比較區(qū)別并組詞。

          塾( ) 墨( ) 硯( ) 弛( )

          熟( ) 默( ) 觀( ) 馳( )

          2.理解詞語(yǔ):

          (魯迅、戒尺、嚴(yán)厲、默默、毫不松弛、奔走、信念、料理、花骨朵)

          四、學(xué)習(xí)第一段。

          1.讀課文,想段意。

          2.理解“書(shū)塾”的意思。

          五、課堂小結(jié),布置作業(yè)。

          1.抄寫(xiě)生字、詞。 2、熟讀課文,理解內(nèi)容。

          第二課時(shí)

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

          1.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

          2.看圖,說(shuō)說(shuō)你對(duì)三味書(shū)屋的印象。

          二、學(xué)習(xí)課文

          1.學(xué)習(xí)第二段

          (1) 圖文對(duì)照,說(shuō)說(shuō)課文按什么順序介紹三味書(shū)屋的,你從什么地方看出來(lái)的?教師引導(dǎo)學(xué)生抓住“墻上”、“畫(huà)前面”、“四面”、“東北角”上等詞語(yǔ),告訴學(xué)生作者是按空間位置,從中間到四周的方位順序來(lái)觀察、敘述的。

          (2) 討論:這樣寫(xiě)有何好處,有何值得學(xué)習(xí)借鑒的地方?如何使用方位詞幫助敘述介紹?

          (3) 理清本段層次

          (4) 有感情朗讀,嘗試背誦本段

          2.學(xué)習(xí)第三段

          (1) 默讀本段,說(shuō)說(shuō)本段的大意(“早”字的來(lái)歷及其對(duì)魯迅一生的影響。)

          (2) 根據(jù)“早”的形狀、來(lái)歷、作用將本段分為3層。

          (3) 學(xué)習(xí)“早”字的形狀的寫(xiě)法及其好處。

          引導(dǎo)學(xué)生體會(huì):魯迅書(shū)桌上刻了一個(gè)“早”字,作者采用打比方的寫(xiě)法,寫(xiě)“早”字很像一個(gè)還沒(méi)開(kāi)放的花骨朵,又像一支小小的火把。

          理解:“字橫著,很像一個(gè)還沒(méi)開(kāi)放的花骨朵,又像一支小小的火把!

          (4)體會(huì)重點(diǎn)句:魯迅一面上書(shū)塾讀書(shū),一面幫著母親料理家務(wù),幾乎天天奔走于當(dāng)鋪和藥鋪之間。(體會(huì)帶點(diǎn)詞語(yǔ)及句子含義)引導(dǎo)學(xué)生理解:“一面……一面……”

          (5)理解魯迅為什么要刻字 ——“也把一個(gè)堅(jiān)定的信念深深地刻在心里!苯Y(jié)合上下文理解“一個(gè)堅(jiān)定的信念”。

          三、總結(jié)課文

          1.學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

          2.總結(jié)全文。

          四、布置作業(yè)。

          1.完成練習(xí)冊(cè)。

          2.熟讀課文并背誦第三自然段。

          師:今天過(guò)去,還有明天,時(shí)間好像永遠(yuǎn)用不完,是嗎?

          我們應(yīng)該怎樣對(duì)待時(shí)間?

          五、初讀課文,識(shí)記生字新詞,了解大意

          1.小聲讀課文,劃出生字新詞,在語(yǔ)境中識(shí)記生字新詞特別是新詞詞義。標(biāo)出自然段序號(hào)。

          2.說(shuō)說(shuō)課文說(shuō)了什么事(起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果),告訴我們什么道理。

          六、學(xué)習(xí)生字新詞

          1.學(xué)習(xí)生字音形

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