一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“紀(jì)昌學(xué)射、妻子”等詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系有關(guān)詞句，體會(huì)人物的想法，體會(huì)到學(xué)習(xí)要練好基本功和防微杜漸、不要諱疾忌醫(yī)，要善于聽(tīng)取別人正確意見(jiàn)和道理。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
整體把握課文的主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，結(jié)合重點(diǎn)詞句，體會(huì)人物的心理，理解兩則寓言的寓意，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
字詞卡片、頭發(fā)絲綁成虱子大小的結(jié)
四、教學(xué)過(guò)程：
(一)談話導(dǎo)入，理解“能手”
1、談“能手”
我很早就想來(lái)給我們四(2)班的同學(xué)上課了。聽(tīng)說(shuō)我們班有很多同學(xué)擅長(zhǎng)畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)作，還有的擅長(zhǎng)朗讀、寫(xiě)字。你能告訴我你最擅長(zhǎng)什么嗎?
2、“能手”是什么
噢!你是()能手;一位()能手……
你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)老師說(shuō)的話里有個(gè)什么特點(diǎn)?(板書(shū)：能手)
3、揭題
(1)今天，我們要來(lái)認(rèn)識(shí)一位射箭能手。(板書(shū)：射)
(2)你認(rèn)為一個(gè)怎樣的人才稱(chēng)得上是射箭能手?
(3)我們要認(rèn)識(shí)的這位射箭能手叫——(板書(shū)：紀(jì)昌)
(寫(xiě)好紀(jì)后)仔細(xì)看老師“昌”字是怎么寫(xiě)的。
(4)觀察“昌”字，你發(fā)現(xiàn)了什么?
(5)讀“紀(jì)昌”
(6)任何一位有成就的人，他們的成功都是通過(guò)后天的努力學(xué)習(xí)得來(lái)的。(板書(shū)：學(xué))
(7)齊讀課題。
過(guò)渡：紀(jì)昌是怎么學(xué)習(xí)射箭的呢?(板書(shū)：學(xué)加點(diǎn))打開(kāi)書(shū)本第139頁(yè)。
(二)初讀感知，解決生字詞
1、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)生字，讀通句子。
2、解決“妻子”、“虱子”
(1)指名讀，注意輕聲，齊讀。
(2)范寫(xiě)“妻”
�、俑鷰煏�(shū)空
�、谥v要點(diǎn)，觀察“妻”，怎樣寫(xiě)才正確、漂亮
③一齊邊說(shuō)筆畫(huà)，邊書(shū)空
④本子上寫(xiě)一個(gè)
(3)認(rèn)識(shí)“虱”
虱子是怎么樣的?你見(jiàn)過(guò)嗎?
�、僮中头矫妫合x(chóng)子，寄生在人或動(dòng)物長(zhǎng)長(zhǎng)的毛發(fā)里面，吸血的
�、谛�——出示頭發(fā)絲綁成的結(jié)
你能不能讀出虱子的小
(三)精讀課文
1、默讀課文，找紀(jì)昌是怎么學(xué)習(xí)射箭的
2、理解句子
第一句：妻子織布的時(shí)候，他躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，注視著梭子來(lái)回穿梭。
(1)練得怎么樣?——從那些字詞看出來(lái)的——為什么你從這個(gè)詞中能感受到?
(2)梭子是怎么樣的?——他為什么要選梭子(動(dòng)的)——飛衛(wèi)有叫他選動(dòng)的東西嗎?——盯動(dòng)的東西累還是不動(dòng)的東西累?——可見(jiàn)飛衛(wèi)……
(3)讓學(xué)生在教室里找個(gè)東西盯著，不眨眼試試。
(4)說(shuō)自己的感覺(jué)。
(5)想象飛衛(wèi)在練的時(shí)候會(huì)怎樣?心里怎么想?1小時(shí)后呢?幾小時(shí)后呢?一天下來(lái)……(板書(shū)：很累、很酸)
(6)練了幾天，他心里可能怎么想……，也可能怎么想……
看到別人在玩，在休息，他可能想……
(7)練習(xí)讀這句話，讀出他的刻苦、勤奮或者眼酸、眼澀。
過(guò)渡：雖然練得很辛苦，但他卻堅(jiān)持了兩年，兩年以后——
(8)指導(dǎo)“刺”
與“喇”比較
(9)讀到這，你有什么感受?——了不起，堅(jiān)持不懈(板書(shū)：堅(jiān)持不懈)
(10)練習(xí)讀這句話，讀出他的了不起、堅(jiān)持不懈。
過(guò)渡：練到這種程度，紀(jì)昌自己很滿意，就去找飛衛(wèi)，可是，飛衛(wèi)并不滿意，又讓他——
第二句：他用一根長(zhǎng)頭發(fā)，綁住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁邊，聚精會(huì)神地盯著它。
(1)怎么練的?
抓住“每天”、“聚精會(huì)神地盯”
(2)你們知道他練習(xí)看虱子練了多久嗎?
(3)引導(dǎo)讀
夏天，大家都找涼快的地方乘涼去了，他卻滿頭大汗地——
冬天，寒風(fēng)刺骨，他又不顧嚴(yán)寒——
(4)他“聚精會(huì)神地盯”，還可能怎樣的盯?
(5)指導(dǎo)讀這句話
過(guò)渡：終于，經(jīng)過(guò)再一次堅(jiān)持不懈的努力，那只比芝麻還小的虱子大得——
(6)虱子多大?車(chē)輪呢?指導(dǎo)讀
3、聯(lián)系生活
過(guò)渡：紀(jì)昌又跑到飛衛(wèi)那里，飛衛(wèi)這才開(kāi)始教他怎樣開(kāi)弓，怎樣放箭
(1)紀(jì)昌這樣練值得嗎?
(2)為什么不先學(xué)開(kāi)弓、放箭?看準(zhǔn)目標(biāo)和把小目標(biāo)看大與射箭百發(fā)百中有什么關(guān)系?——基本功的重要
(3)飛衛(wèi)的教法怎么樣?——學(xué)得好離不開(kāi)好老師的指導(dǎo)
(四)總結(jié)，揭示寓意
1、學(xué)到這，你有什么感受要說(shuō)?
2、回到板書(shū)，總結(jié)
3、延伸：達(dá)芬奇學(xué)畫(huà)的故事
(五)板書(shū)設(shè)計(jì)
紀(jì)昌學(xué)射
能手
堅(jiān)↑
持︱
不︱
懈︱
很酸、很累……