【設(shè)計(jì)意圖】結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，歸納多種識(shí)字方法，有利于激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣，進(jìn)一步感受漢字的無(wú)窮魅力。
2.再讀課文，了解大意。
(1)這課一共有幾小節(jié)，你們用手勢(shì)表示。(四小節(jié))
(2)請(qǐng)四位同學(xué)讀課文，其他同學(xué)邊聽邊記在比尾巴大賽中，哪些動(dòng)物獲勝了?
(3)指導(dǎo)學(xué)生用不同的句式說(shuō)說(shuō)哪些動(dòng)物在比尾巴大賽中獲勝了。
3.朗讀課文，感悟理解。
(1)朗讀感悟第一、二節(jié)。
�、倮首x感悟第一節(jié)。
A.自由讀第一節(jié)，找找這節(jié)有幾句話，用了什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?想想這節(jié)告訴我們什么?
B.指導(dǎo)學(xué)生讀好問句。
指導(dǎo)：這節(jié)用了三個(gè)問句告訴大家這場(chǎng)比賽的內(nèi)容，讀的時(shí)候要用問的語(yǔ)氣把它們比賽內(nèi)容讀清楚。先聽老師讀。
師范讀，生齊讀，指名讀。
�、诶首x感悟第二節(jié)。
A.指名讀第二節(jié)，其他同學(xué)注意聽比賽的結(jié)果。
B.指名說(shuō)比賽的結(jié)果�？偨Y(jié)：長(zhǎng)、短、一把傘。
你們看看圖，想想松鼠的尾巴像什么傘?(降落傘)
這里有一組反義詞，說(shuō)出了兩種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)正好相反，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了?(“長(zhǎng)”和“短”，說(shuō)出了猴子和兔子尾巴特點(diǎn)正好相反。)
C.指導(dǎo)朗讀第二節(jié)。讀這一節(jié)要把動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)讀清楚。指名讀、齊讀。
D.男女生用問答的語(yǔ)氣對(duì)讀第一、二節(jié)。
(2)朗讀感悟第三、四節(jié)。
�、俚诙伪荣愰_始了，我們接著觀看比賽。
�、趯W(xué)生自學(xué)第三、四節(jié)。
提自學(xué)要求：你們小聲讀讀第三、四小節(jié)，找找比賽項(xiàng)目和結(jié)果。同桌互讀互說(shuō)。
�、奂w交流。
指名讀第三、四小節(jié)，說(shuō)說(shuō)比賽項(xiàng)目和結(jié)果�？偨Y(jié)：彎、扁、最好看。
�、芡ㄟ^(guò)對(duì)讀，進(jìn)一步感悟理解。
讓我們通過(guò)有語(yǔ)氣的朗讀讓大家知道這場(chǎng)比賽項(xiàng)目和結(jié)果。師生對(duì)讀、男女生對(duì)讀。
【設(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用多種讀書形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，指導(dǎo)學(xué)生讀好文中的問句。
4.練習(xí)背誦課文。用問答形式練習(xí)背誦課文。
(1)老師問，學(xué)生答。老師當(dāng)主持背第一、三節(jié)，你們當(dāng)裁判背第二、四節(jié)。
(2)男生問，女生答。男生當(dāng)主持背第一、三節(jié)，女生當(dāng)裁判背第二、四節(jié)。
(3)女生問，男生答。女生當(dāng)主持背第一、三節(jié)，男生當(dāng)裁判背第二、四節(jié)。
(4)齊背。請(qǐng)大家一邊拍手一邊背。
5.拓展延伸。
(1)做找尾巴的游戲。課件出示沒尾巴的動(dòng)物圖和它們的尾巴。
(2)看圖說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物尾巴的用處，教師隨機(jī)評(píng)價(jià)。
(3)學(xué)生展示自己收集的小動(dòng)物圖片，說(shuō)說(shuō)它們的尾巴是什么樣的，有什么用。教師隨機(jī)評(píng)價(jià)。
(4)試著編兒歌。
范例：
誰(shuí)的尾巴能撥水?魚兒尾巴能撥水。
誰(shuí)的尾巴能趕蠅?老牛尾巴能趕蠅。
誰(shuí)的尾巴能再生?壁虎尾巴能再生。
【設(shè)計(jì)意圖】激勵(lì)學(xué)生交流搜集的資料，激發(fā)學(xué)生探討自然科學(xué)和搜集資料的興趣，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。
6.指導(dǎo)書寫。
(1)課件或在黑板上出示三個(gè)生字卡片：“云、公、車”。
(2)讀三個(gè)帶田字格的字。指名讀、齊讀。
(3)這三個(gè)字有一個(gè)共同的筆畫，看看是什么?(撇折)伸出小手把這個(gè)筆畫寫一寫。
(4)學(xué)寫“公”。
讓學(xué)生自己觀察“公”的結(jié)構(gòu)和每一筆在田字格中的位置。
學(xué)生邊說(shuō)，教師邊在田字格中范寫，強(qiáng)調(diào)“八”撇低，捺高，撇、捺要分家。
學(xué)生描書中“公”的筆順，再照樣子寫三個(gè)。
教師巡視，了解書寫情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)指導(dǎo)，隨時(shí)糾正寫字姿勢(shì)。
用實(shí)物投影展示學(xué)生寫的字，師生評(píng)價(jià)。
(5)指導(dǎo)書寫“云、車”。
【設(shè)計(jì)意圖】本課要求寫的三個(gè)生字中，有一個(gè)共同的筆畫“ㄥ”(撇折)。因此，老師重點(diǎn)指導(dǎo)“公”字的關(guān)鍵就是寫好這個(gè)新筆畫，然后充分發(fā)揮學(xué)生寫字的自主性寫好“云”“車”兩個(gè)字。在評(píng)價(jià)中培養(yǎng)學(xué)生把字寫規(guī)范、端正、整潔的能力。
(三)課后小結(jié)
今天，我們?cè)趧?dòng)物王國(guó)里玩得可真高興，親眼觀看了一場(chǎng)有趣的比賽。希望你們課后觀察一些小動(dòng)物或收集一些小動(dòng)物的圖片和資料，看看它們的尾巴是什么樣的、有什么用。課下講給你的小伙伴聽。