《學(xué)棋》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)「第1課時(shí)」
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確地朗讀課文;
2認(rèn)準(zhǔn)本課10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。規(guī)范書(shū)寫(xiě)：棋、圍、能三個(gè)生字。理解“遠(yuǎn)近聞名”、“專心致志”等詞語(yǔ)。
3、初步理解課文內(nèi)容。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁;能正確地朗讀課文。
2、難點(diǎn)：初步理解課文內(nèi)容，理解生詞。懂得讀書(shū)學(xué)習(xí)在專心致志的道理。
一、激情導(dǎo)課
(一)、導(dǎo)入課題：
1、板書(shū)：棋，誰(shuí)能用自己的方法來(lái)記住“棋”這個(gè)字?
學(xué)習(xí)生字“棋”(木字旁，因?yàn)槠宓钠灞P(pán)跟木有關(guān)，所以是木字旁)。(你真是個(gè)學(xué)字的能手。)
2、你們會(huì)下棋嗎?會(huì)下什么棋?介紹圍棋來(lái)學(xué)習(xí)。瞧，這就是圍棋。(示圖)這是圍棋的棋盤(pán)，這是圍棋的黑白兩種棋子，這就是白子和黑子。圍棋在戰(zhàn)國(guó)時(shí)就有了，后來(lái)圍棋又傳入日本和歐洲，現(xiàn)在圍棋已列人體育運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽項(xiàng)目了，很多人都愛(ài)好它。咱們今天學(xué)習(xí)一篇學(xué)下圍棋的課文。板書(shū)課題《學(xué)棋》。齊讀。
3、讀了課題，你最想知道什么? 學(xué)生質(zhì)疑。(誰(shuí)學(xué)棋，怎樣學(xué)，結(jié)果又怎樣呢?)
過(guò)渡：好，下面我們就一塊兒去這位圍棋高手家里拜訪一下吧!從中找一定能找到答案的。
(二)、明確目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁;初步理解課文內(nèi)容。
(三)、效果預(yù)期：相信通過(guò)老師和同學(xué)的一起努力，我們會(huì)達(dá)成這個(gè)目標(biāo)的。
二、民主導(dǎo)學(xué)
1、任務(wù)呈現(xiàn)：
自讀課文(要求：輕聲讀文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，不添字，不丟字。)
2、自主學(xué)習(xí)
3、展示交流：
檢查生字詞：(課文讀好了，老師先要考考大家，看看你們這些詞語(yǔ)都會(huì)讀嗎?)
(1)出示加拼音生字詞：
圍棋 能手 棋藝 遠(yuǎn)近聞名
天鵝 聽(tīng)講 棋手 專心致志
動(dòng)作 拉弓射箭
出色 沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn)
(2)自由讀，遇到不會(huì)讀的字詞多讀幾遍。
(3)指名做小老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，齊讀。開(kāi)火車讀，齊讀。
看來(lái)小朋友們?cè)~語(yǔ)學(xué)得很棒，老師覺(jué)得你們真了不起。如果哪個(gè)小朋友能把課文讀好就更了不起了。
1、任務(wù)呈現(xiàn)：
讓我們專心致志的讀課文，把字音讀準(zhǔn)的同時(shí)，把課文讀通順，遇到長(zhǎng)句子多讀幾次注意停頓。
2、自主學(xué)習(xí)
3、展示交流：
學(xué)習(xí)第一自然段：
1、誰(shuí)能讀一讀第一自然段，指名讀，師正音。
2、說(shuō)說(shuō)讀了這一段知道了什么呢?(指名說(shuō))
3、出示“能手”， 什么叫能手?高手。相機(jī)學(xué)習(xí)生字 “能”(左右勻稱，跟老師來(lái)寫(xiě)。)你看，我們班的某某寫(xiě)字特別棒，就是我們班的寫(xiě)字能手。畫(huà)畫(huà)畫(huà)得特別好的叫什么呢?跳繩跳得特別好的人呢?
4、因?yàn)榍锸窍聡宓哪苁�，相機(jī)學(xué)習(xí)“圍”，所以遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的人都知道他的名字，課文中用什么詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)的?(指名說(shuō)：遠(yuǎn)近聞名。出示，齊讀。)知道我們榆次有什么是遠(yuǎn)近聞名的嗎?(常家莊園、榆次老城)
5、二( )班的小朋友讀書(shū)讀得很棒，在學(xué)校里也小有名氣呢，誰(shuí)愿意來(lái)展示一下，相信你會(huì)把第一自然段讀得很好。指名讀，齊讀。
學(xué)習(xí)第三自然段：
1、 過(guò)渡：都說(shuō)“名師出高徒”， 跟秋學(xué)棋的人是不是都成了出色的棋手呢?誰(shuí)來(lái)讀一讀課文的第三自然段?
指導(dǎo)長(zhǎng)句子停頓。
2、這是為什么呢?相信你會(huì)從第二自然段里找到答案。
三、學(xué)習(xí)第二自然段
1、自由讀第二自然段，請(qǐng)你把一個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)用橫線標(biāo)出，把另一個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)用波浪線標(biāo)出。
2、指名匯報(bào)第一個(gè)學(xué)生，老師相機(jī)講解。
(1)出示句子：一個(gè)學(xué)生專心致志，一邊聽(tīng)一邊看老師在棋盤(pán)上布子，有不明白的.地方還要問(wèn)上幾句。
(2)指名讀，師正音。這個(gè)學(xué)生是怎么學(xué)的?(板書(shū)：專心致志)看圖說(shuō)說(shuō)這個(gè)學(xué)生專心的樣子：(一手托腮，目不轉(zhuǎn)睛地注視著棋盤(pán)。)評(píng)價(jià)：你真厲害從圖中讀懂了專心致志。
(3)我們也來(lái)專心致志地學(xué)寫(xiě)這里面的兩個(gè)生字。出示兩個(gè)生字卡片，拼讀。讓我們一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)這兩個(gè)生字，會(huì)學(xué)習(xí)的小朋友總是在老師身后一起寫(xiě)。專心的專是轉(zhuǎn)椅的轉(zhuǎn)的右半邊，注意第三筆豎折折的寫(xiě)法。致的右邊是反文旁。指名讀，齊讀。
(4)你能從這句話里找到專心致志的意思嗎?哦，專心致志就是要一邊看一邊聽(tīng)，不明白的還要問(wèn)一問(wèn)。這一句有兩個(gè)動(dòng)作是同時(shí)發(fā)生的，能找出來(lái)嗎?這里的看、聽(tīng)，是同時(shí)做出的兩個(gè)動(dòng)作，就可以用一邊一邊連起來(lái)說(shuō)。如：想一想剛才我們一邊(看老師寫(xiě)字)，一邊(書(shū)空筆順)。
(5)我們一起再來(lái)好好讀一讀這句話，相信你一定會(huì)讀得更專心。
3、指名第二個(gè)學(xué)生匯報(bào)，老師相機(jī)講解。
(1)另一個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)又是怎樣的呢?指名讀一讀。
教師出示這句話：
這句話很長(zhǎng)，老師來(lái)讀一讀，請(qǐng)大家聽(tīng)老師的停頓，師范讀。誰(shuí)來(lái)學(xué)著老師的樣子讀一讀。
(2)誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)另一個(gè)學(xué)生是什么表現(xiàn)?板書(shū)：走神兒。為什么說(shuō)他在走神，他又是怎么走神的呢?指名說(shuō)相關(guān)語(yǔ)句。
老師發(fā)現(xiàn)了，他又是怎么做的呢?引讀。
(3)這兩名學(xué)生表現(xiàn)可真不一樣，現(xiàn)在老師要聽(tīng)聽(tīng)男女生的朗讀，比一比你們學(xué)習(xí)后誰(shuí)讀得更好。女生讀一個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，男生讀另一個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)。
4、因?yàn)檫@兩個(gè)學(xué)生學(xué)棋時(shí)表現(xiàn)不一樣，所以(出示并引讀第三自然段)。
小結(jié)：看來(lái)，學(xué)習(xí)不僅要堅(jiān)持不懈，不驕傲，還要專心致志。
學(xué)習(xí)生字。(機(jī)動(dòng))
1、出示：弓 鵝 生齊讀。
2、獨(dú)立識(shí)字，想想如何記住這兩個(gè)字。先學(xué)習(xí)“鳥(niǎo)”。
3、指名說(shuō)一說(shuō)。(“弓”是“張”減去右邊的“長(zhǎng)”。“鵝”是“我”加(家)“鳥(niǎo)”。)
4、觀察這兩個(gè)生字在田字格里的位置，看如何把它們寫(xiě)工整。
5、師在黑板上范寫(xiě)，大家跟著書(shū)空。生描紅。
四、檢測(cè)導(dǎo)結(jié)
目標(biāo)檢測(cè)：1、看課件填空。
反饋總結(jié)：1、反饋寫(xiě)漢字的情況，教師發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)解決。
2、反饋?zhàn)x文情況，教師發(fā)現(xiàn)共性問(wèn)題及時(shí)幫學(xué)生解決。
反思總結(jié)：反思自己在上課和寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，有沒(méi)有走神，如果有一定要改，還要學(xué)會(huì)專心致志，這樣才能事半功倍。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
學(xué) 棋
秋 遠(yuǎn)近聞名 圍棋能手
一個(gè)學(xué)生 專心致志
另一個(gè)學(xué)生 走了神
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