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蘇教版十一冊《我們愛你啊，中國》課文原文
《我們愛你啊，中國》是本冊書中的第一篇課文，全詩語言凝練形象，結(jié)構(gòu)完整緊湊，感情強烈，富有節(jié)奏美和韻律美。以下是小編收集整理的蘇教版十一冊《我們愛你啊，中國》課文原文，僅供參考，大家一起來看看吧。
原文
當燦爛的太陽跳出東海的碧波，
帕米爾高原依然是群星閃爍;
當北國還是銀裝素裹的世界，
南疆早已洋溢著盎然的春色。
啊，我們愛你，中國!
我們愛你——
桂林山水的清奇俊秀，
杭州西湖的濃妝淡抹，
黃山、廬山的云霧飄渺，
長江、黃河的波瀾壯闊。
我們愛你——
龍井茶的清香，
茅臺酒的醇美，
江南絲綢的光潔絢麗，
景德鎮(zhèn)陶瓷的天工巧奪。
我們愛你——
傣家竹樓前如水的月色，
世界屋脊上布達拉宮的巍峨，
吐魯番的葡萄、哈密的瓜，
大草原的羊群、戈壁灘的駱駝。
我們愛你——
戰(zhàn)國編鐘奏出的古曲，
改革開放譜寫的新歌，
神州萬里涌動的滾滾春潮，
祖國大地燃起的希望之火。
我們愛你——
奮斗書寫的史冊，
汗水澆灌的碩果。
松樹的偉岸、梅花的高潔，
博大的胸懷、恢宏的氣魄。
我們驕傲，我們自豪，
我們奮發(fā)，我們開拓，
你是世界民族之林的強者，
我們愛你啊，中國!
教材簡說
《我們愛你啊，中國》是一首詩歌，作者以飽含激情的筆墨贊美了祖國的美麗富饒以及悠久的歷史、光輝的成就。全詩語言凝練形象，結(jié)構(gòu)完整緊湊，感情強烈，富有節(jié)奏美和韻律美�！墩Z文課程標準》指出：“應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣�！�
我們愛你啊，中國教學反思
《我們愛你啊，中國》是本冊書中的第一篇課文，全詩語言凝練形象，結(jié)構(gòu)完整緊湊，感情強烈，富有節(jié)奏美和韻律美。
教學本課時，首先，我播放了歌曲《我愛你，中國》，優(yōu)美的旋律把學生帶到了銀裝素裹的北國，碧波滾滾的南海。緊接著，我利用多媒體與學生一起欣賞了祖國的山山水水，學生耳聞目睹后，愛國之情便在心中涌動，帶著這情我讓學生自讀課文。然后讓他們談談最喜歡這首詩的哪些地方，并說說為什么？有的學生說喜歡第一節(jié)，“跳出東海的碧波”，“依然是群星閃爍”“銀裝素裹”“盎然的春色”等使我們感受到了祖國幅員遼闊；有的同學喜歡文中優(yōu)美的詞語“清奇俊秀”“濃妝淡抹”“云霧飄渺”“波瀾壯闊”，這是意料之中的，愛美之心，人皆有之；有的同學說第三小節(jié)讓他知道了祖國有許多聞名世界的名產(chǎn)。一個學生說喜歡“我們愛你——奮斗書寫的史冊，汗水澆灌的碩果。松樹的偉岸，梅花的高潔，博大的胸懷，恢弘的氣魄。”問及原因，她能聯(lián)系原先學過的贊美松樹、梅花的詩歌、詩句來回答，這是我在教學預設時沒想到的，我太低估我的學生們了。
這首詩歌其實并不難，在課堂上我努力做到輕松、幽默，只為給他們創(chuàng)設寬松的學習氛圍。我力求把課堂上的主動權(quán)給學生，無奈活躍在課堂上的只是五分之一的學生，盡管他們思維敏捷、語言流暢，可這并不是我想要的。希望課堂能早日真正屬于每個孩子！我期待著！
教案
教學要求：
1、 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、 學會5個生字，理解由生字組成的詞語。
3、 通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)學生熱愛偉大祖國的思想感情。
教學重點：
通過朗讀、誦讀，感受祖國幅員遼闊、景色優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，民族眾多、歷史悠久的特點，偉岸高潔的品質(zhì)，開拓進取的精神。
教學時間：
兩課時
第一課時
一、談話切入：
1、 同學們聽過哪些與中國、祖國有關(guān)的歌曲？
�。ā段覑勰�，中國》《義勇軍進行曲》《今天是你的生日，我的中國》《大中國》）
2、 播放課文錄音，導入新課。
二、初讀感知：
1、 自由朗讀全詩兩遍，要求讀準字音，把詩句讀流暢，同時劃出不理解的句子。
2、 小組合作。
練讀全詩。
交流問題，組內(nèi)討論解決一些問題。
3、 匯報。
各小組匯報朗讀情況。
各小組交流還未解決的問題。
4、 全班自由練讀全詩。
5、指名讀。
6、齊讀全詩。
7、再次欣賞錄音，感悟深化。
三、課堂訓練
練習有感情地朗讀全文，背誦全詩。
第二課時
一、 復習檢查
1、 指名讀課文。
2、 齊讀課文。
二、品讀體味：
1、 自由讀課文。
思考：“我們愛你——”是全詩的一條情感主線，作者從哪些方面表達自己的這種情感的？
2、 小組合作，探究。
3、 全班交流，評議：（根據(jù)學生匯報，相機板書）
幅員遼闊
山河壯美
物產(chǎn)豐富
文化燦爛
民族偉大
奮發(fā)開拓
4、 齊讀課文，加深感悟。
5、 感受作者對祖國炙熱情懷，你有沒有產(chǎn)生和作者一樣的情懷？自由交流。
6、再次練讀，準備以小組為單位進行朗讀比賽。
7、朗讀比賽。
評議：讀得好在何處。
8、老師做終結(jié)性評價。
三、拓展探究：
1、 根據(jù)自己感興趣的方面，收集祖國之最。（如最長的河、最高的山、最長的鐵路線等）
2、 收集有關(guān)贊美祖國的的詩。
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