蘇教版六年級(jí)上冊(cè)《24大自然的文字》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教材解讀：
這是一篇科普小品文，生動(dòng)形象地介紹了大自然的文字以及辨識(shí)這些文字的意義，從而引導(dǎo)學(xué)生從小學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)大自然，培養(yǎng)熱愛自然的情感和探索大自然奧秘的興趣。
課文的思路清晰流暢，語(yǔ)言通俗淺顯，借助一個(gè)形象生動(dòng)的比喻——大自然的文字，將深?yuàn)W的科學(xué)知識(shí)通俗化、大眾化，適合學(xué)生閱讀。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、理解這里的文字指的是知識(shí)。
2、有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生觀察、了解、探索大自然的思想感情。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，知道大自然中充滿各種知識(shí)，激發(fā)學(xué)生觀察、了解、探索大自然的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解“天上的每一顆星就是一個(gè)字……”等句子。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
課件等
五、總課時(shí)：
二課時(shí)
第一課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容：
初讀課文，了解大意
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
2、理清脈絡(luò)
三、教學(xué)過(guò)程：
一、由“文字”引出課題。
1、板書“文字”。
問(wèn)：你知道什么是文字嗎?
2、還記得以前學(xué)過(guò)的課文《石頭書》嗎?除了石頭，大自然中還有哪些事物有文字呢?
揭示課題。
二、自學(xué)課文。
要求：
1、讀通、讀順課文。
2、勾畫出不理解的字詞，查工具書或聯(lián)系上下文理解。
3、弄懂為什么用“大自然的文字”作為課文題目。
三、檢查自學(xué)情況。
1、開火車分節(jié)朗讀課文。正音，評(píng)議。
2、交流字詞的意思。
鐵砧 星座 羅盤……
3、說(shuō)說(shuō)為什么用大自然的文字作為課文題目?
四、理清脈絡(luò)。
1、指生分自然段讀課文
2、討論每一個(gè)自然段的意思，分段。
第1自然段：講大自然也有自己的文字
第2——6自然段：分別從頭頂?shù)奶炜蘸湍_下的土地兩個(gè)方面，依次介紹了天上的星座、云朵和腳下的石灰石、花崗石，告訴我們大自然的`文字有助于辨別方向、觀察氣象、了解質(zhì)地變化。
第7自然段：講怎樣才能認(rèn)識(shí)大自然的文字。
五、學(xué)習(xí)生字詞。
1、指導(dǎo)：“熊”要寫得上大下小，“兆”與“北”比較
2、學(xué)生練習(xí)，師巡視指導(dǎo)
3、展示、評(píng)議
作業(yè)設(shè)計(jì)：
1、看拼音寫詞語(yǔ)
Yu zhao sang li xiang mao
Pu tang qing jiao xun zhao
2、在括號(hào)里填寫恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)
( )的夏季 ( ) 的云山 迷失( )
( )石頭 ( )的樹林 認(rèn)識(shí)( )
第二課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容：
精讀課文，理解課文內(nèi)容
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、抓住關(guān)鍵詞句理解課文內(nèi)容
2、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情，培養(yǎng)探索大自然奧秘的興趣。
三、教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
齊讀“天上的每一顆星就是一個(gè)字，腳下的每一粒小石子也是一個(gè)字”。
二、品讀課文，感悟重點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生琢磨、體味重點(diǎn)句子，讓學(xué)生體會(huì)從小怎樣學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)大自然的文字。
1、默讀課文，找一找課文舉了哪些例子說(shuō)明認(rèn)識(shí)“大自然的文字”對(duì)人類的作用，劃出有關(guān)句子。
2、交流勾畫的句子。談一談自己的認(rèn)識(shí)。
如：“飛行員知道，砧狀云是雷雨的征兆，應(yīng)該離它遠(yuǎn)些才好。”從這句話我知道了云也是大自然的文字，飛行員可以根據(jù)砧狀云的位置預(yù)測(cè)到雷雨，及時(shí)避開它，從而避免事故的發(fā)生。
3、朗讀課文2-6自然段。概括主要內(nèi)容。
(認(rèn)識(shí)大自然的文字可以辨別方向，觀察氣象，了解歷史的滄桑。)
4、認(rèn)識(shí)大自然的文字有很多的好處，那么我們應(yīng)該怎樣學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)大自然的文字呢?
1、自由讀課文最后一段，想一想。
2、指名說(shuō)一說(shuō)。
3、齊讀課文最后一段。
三、小結(jié)課文，拓展延伸。
1、小結(jié)課文。
談一談學(xué)了這篇課文，你有什么收獲?
2、拓展延伸。
�、拧⒛氵�收集到大自然的哪些文字?四人小組交流。
�、�、各組指定人員向全班匯報(bào)。
四、課后實(shí)踐活動(dòng)。
各學(xué)習(xí)小組把收集到的資料匯集起來(lái)，出一份以《大自然的文字》為主題的小報(bào)。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1、( ) 、( )、( )……都是大自然的文字。
2、古代，( ) 水手們沒(méi)有羅盤，( )照樣不會(huì)在海上迷失方向。
3、( ) 在狀云里面飛行，它( )會(huì)把飛機(jī)毀掉!
板書設(shè)計(jì)： 24、大自然的文字
星星、云朵、石灰石、花崗石
辨別方向、觀察氣象、了解地震
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