《我叫“神舟號”》第一課時教學設計
教學目標：
1、認識兩種新筆畫;學會本課生字，理解由生字組成的詞語。
2、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
教學重點：
認識兩種新筆畫;學會本課生字，理解由生字組成的詞語。 教學方法：小組討論法。
教具準備：
生字卡片、錄音機。
課時安排：
2 課時
第一課時
教學內(nèi)容：
初讀課文
課時目標：
認識兩種新筆畫;學會本課生字，理解詞語。能正確、流利地朗讀課文 教學過程：
一、故事導入，揭示課題
1、講嫦娥奔月故事。
2、出示課題：我叫“神舟號”讀題。
二、初讀指導
1、配樂范讀。
2、學生自由讀課文兩遍，要求讀準字音，讀通句子，標出自然段序號。
3、檢查生字詞讀音。
出示：一天一艘飛船在嫦娥問你來以前派的
指名讀，指點學生讀準平、翹舌音，前、后鼻音，三拼音。
4、課文共幾個自然段?
5、指名分自然讀課文，正音，指導句間停頓。
三、學習生字
1、出示：天飛在你來
2、學習新筆畫。橫折斜鉤橫鉤
3、自學生字。
看筆順圖，記憶字形、筆順，并分別給它們找個朋友。交流。
4、指導寫字。
【《我叫“神舟號”》第一課時教學設計】相關文章：
《我叫神舟號》教學設計03-15
《我叫“神舟號”》教學設計（第2課時）05-16
《我叫“神舟號”》第二課時教學設計05-27
《我叫“神舟號”》教案08-20
《我叫“神舟號”》優(yōu)秀教學案例04-04
蘇教版第一冊《我叫“神舟號”》教學實錄04-05
一年級《我叫“神舟號”》教學設計08-20
《我叫“神舟號”》課后反思三則06-28
《我叫“神州號”》教學設計（第1課時）05-16