【精華】小學(xué)五年級(jí)學(xué)生作文八篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)五年級(jí)學(xué)生作文8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)五年級(jí)學(xué)生作文 篇1
在我成長的天空,成長的故事如滿天繁星,不計(jì)其數(shù)。成長的經(jīng)歷不是酸、不是甜、不是苦也不是辣。而是這四種每一種都有。但是,那個(gè)“苦”的滋味讓我終生難忘。
上小學(xué)三年級(jí)時(shí),20xx年圣誕節(jié)前夕,好朋友要開圣誕Party。她熱情地邀請(qǐng)我參加。我問了一下媽媽,媽媽同意了。我一蹦三尺高,以百米沖刺之速跑到電話機(jī)旁,上氣不接下氣地說:“我……媽媽同……同意了!”電話里傳來“那就在……晚上!”“好,一言為定”我高興地說,“媽,我……”我大聲地說!昂茫獙懲曜鳂I(yè)!”媽媽叮囑道。我滿口答應(yīng)。一個(gè)箭步?jīng)_回書房。哼,這點(diǎn)作業(yè)算什么?看我一兩下就搞定了,想罷,提筆就寫。滴滴答答……轉(zhuǎn)眼間,開Party的時(shí)間到了!霸懔,作業(yè)還沒寫完”,我著急地想。但是貪玩心驅(qū)使著我。我大叫道:“媽,我寫完了”。話一出口,我就心虛了。有點(diǎn)后悔欺騙媽媽!白鳂I(yè)寫完了,那就去玩吧!”媽媽回答。臨走時(shí),媽媽還是千叮嚀萬囑咐“早去早回!”我走后,一直在那里玩。唯有一點(diǎn)不開心的就是害怕媽媽發(fā)現(xiàn)我沒寫完作業(yè)出去玩,把我臭罵一頓。玩到8:00左右,我忐忑不安地回到家,一個(gè)人躲在書房悄悄地寫作業(yè)。不知什么時(shí)候,被媽媽發(fā)現(xiàn)了。果然不出我所料,頓時(shí)媽媽的臉由晴轉(zhuǎn)陰,陰轉(zhuǎn)陣雨,最后是大暴雨。把我狠狠地批評(píng)了一頓,教育我不該不寫完作業(yè)出去玩,還騙媽媽。最后,媽媽甩下一句話:“今天不寫完作業(yè)別睡覺!”然后轉(zhuǎn)身走了。我叫苦連天,寫到11:00點(diǎn)才寫完睡覺。
這件事讓我懂得了逃是愚蠢的,欺騙他人更不可取。成長的道路是五彩斑斕的。我們?cè)阱e(cuò)誤中不斷成長,在點(diǎn)滴進(jìn)步中享受喜悅,在挫折中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),一步一步走向成熟的人生。
小學(xué)五年級(jí)學(xué)生作文 篇2
我曾看見蝴蝶舞動(dòng)著斑斕的羽翼;曾傾羨白鴿揮揚(yáng)著皎潔的翎毛;曾渴望蜜蜂扇搖著的透明翅膀。假如我有一雙翅膀……
我要來到皓月之下。那是一個(gè)才華橫溢的落魄詩人。他棱角分明的面龐上寫滿了惆悵。
李白
我向前走去!霸录炔唤怙嫞巴诫S我身!边@就是你的孤獨(dú)嗎?我站在你的身前,你黯淡的眼神中逐漸顯出我的輪廓!澳阍谙胧裁?李白?”我拾那酒樽,抿了一口。“是當(dāng)年你的輝煌讓你迷惘了嗎?是貴妃捧硯,力士脫靴讓你遺忘了嗎?是皇帝的昏庸讓你憂慮了嗎?”不,都不是。
你失去了你自己。
潔白的純粹的羽毛覆蓋住你的眼臉,良久,你的眼神又富有了光彩。
我放下酒樽,金陵春泛起微微漣漪!把哉咧局纾姓呶闹。”我悄然離去,飛到了另一處。
我要來到拉·曼卻。那是一個(gè)荒誕可笑的瘋顛騎士。他瘦弱不堪的身軀下騎著駑骍難得。
堂·吉訶德
我飄然而至,“哭喪著臉的騎士或獅子騎士”。這就是你的癡狂嗎?駑骍難得打著響鼻,后桑丘牽著小灰跟在你的身后。我小心地打破你游俠騎士的夢(mèng),你的眼中看不見我,只有活在幻想里的杜爾西內(nèi)婭公主。
無論別人如何指責(zé)你的妄想,無論你最后的頓悟令我惆悵。“堂·吉訶德·臺(tái)·拉·曼卻”。我伸出手,羽翼裹住了你,良久,你的眼神又漾滿堅(jiān)定。
我撫摸著同你一樣羸弱的馬,“人生如果不夠戲劇,就用文學(xué)添點(diǎn)料兒!蔽页烈饕粫(huì)兒,揚(yáng)長而去。
我失去了翅膀。
我記憶中卻還有海倫;還有思嘉·奧哈拉;還有簡·愛;還有何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞……
“不要擔(dān)心,文學(xué)會(huì)幫助他們。”縹緲的聲音從遠(yuǎn)處傳來。
沒錯(cuò),我有一雙文學(xué)的翅膀,一雙不能也不會(huì)泯滅的文學(xué)的翅膀。
小學(xué)五年級(jí)學(xué)生作文 篇3
星期二早上,語文老師站在講臺(tái)上正準(zhǔn)備上課時(shí),突然我的眼前閃過一道綠光,大概過了三秒鐘后,我再睜開眼睛時(shí),我的身體怎么變成的了語文老師的身體?哈哈,不管那么多了,不妨讓我替老師上一堂生動(dòng)有趣的語文課吧!
伴隨陽光,伴隨笑容,我手持新學(xué)期的課本,我喊了一聲:“上課”,班長接著喊:“起立”。于是,全班同學(xué)站起來說:“老師好!”我心里暗想,哈哈!當(dāng)老師的感覺可真好。我先找了幾位同學(xué)分自然段有感情地朗讀課文,然后給他們講課后生字。我變了一些字謎,比如:“日”對(duì)“旦”說:“你什么時(shí)候?qū)W會(huì)滑滑板了呀?”“弋”對(duì)“戈”說:“你沒事干嗎捅我一刀?”“玉”對(duì)“寶”說:“幾天不見還戴上帽子了呢!"“由”對(duì)“甲”說:“你什么時(shí)候?qū)W會(huì)倒立啦?”通過生動(dòng)形象的字謎,我讓學(xué)生快速的掌握了形近字的區(qū)別。
為了讓同學(xué)養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)好習(xí)慣,我組織學(xué)生進(jìn)行了一個(gè)有趣的游戲——悄悄話,我把學(xué)生分成八組,準(zhǔn)備了八句課文里的話,我逐個(gè)用耳語告訴每組的排頭,然后,我一聲令下,他們開始了激烈的傳話游戲,沒過多久,第五組最后一個(gè)學(xué)生,大聲喊:“我們組傳完了”。我說:快上講臺(tái)上來。其他小組也都依次傳完,上到講臺(tái)上,公布答案。好多組公布答案后,同學(xué)們哈哈大笑,是因?yàn)橥瑯?strong>一句話,經(jīng)過傳遞,意思竟截然不同。只有一組答案完全正確。我重重的獎(jiǎng)勵(lì)了他們,也得到了熱烈的掌聲。這時(shí),我問同學(xué)們:“為什么多數(shù)學(xué)生都傳錯(cuò)了呢?”大家說道:“我們太想贏了,就傳快了,就忽略了準(zhǔn)確性了!蔽倚χf;“是呀!讀課文時(shí),可不能像傳話游戲一樣,不認(rèn)真,你每一句話讀錯(cuò)一個(gè)字,一篇課文你就會(huì)讀錯(cuò)幾十或上百個(gè)字,以后學(xué)習(xí)可真要認(rèn)真呀!”一堂課下來,笑聲朗朗,不僅感受到了祖國語言文字的生動(dòng)有趣,也明白了做事要嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的道理。
下課鈴響了,我眼前閃過一道紅光,我的頭像是被按了一下似的,再一睜開眼睛,我又變到自己的身體里去了。通過這次神奇的角色互換體驗(yàn),我體會(huì)了當(dāng)老師的感覺真好,但是我也真正地體察到老師的辛苦和不易。
老師,我愛您!我要好好學(xué)習(xí),不辜負(fù)您對(duì)我的期望。
小學(xué)五年級(jí)學(xué)生作文 篇4
記得小時(shí)候,我還在讀幼兒園,看到高年級(jí)的哥哥姐姐脖子上都掛著一塊紅紅的三角形的布,我感到很好奇。于是回到家里,也找了這么一塊布套在脖子上。媽媽看見了,感到很奇怪,問我為什么要掛上這紅色的布。我自豪地說:“哥哥姐姐都帶著呢,很好看,我也要帶著!眿寢屄犃,笑了笑,然后語重心長地說:“孩子,這叫紅領(lǐng)巾,是少先隊(duì)員的標(biāo)志,等你以后,懂事了,長大了,也要帶上紅領(lǐng)巾,成為一名光榮的少先隊(duì)員!”當(dāng)時(shí),我對(duì)于媽媽的話還是似懂非懂,只知道,帶上紅領(lǐng)巾是一件很光榮的事。
直到我上了小學(xué),在入隊(duì)儀式上,帶上紅領(lǐng)巾的那一刻,我自豪,也才深深地體會(huì)到,我是一名光榮的少先隊(duì)員了,以后我會(huì)表現(xiàn)得更好!
戴上紅領(lǐng)巾后的我,時(shí)刻牢記著自己是一名少先隊(duì)員,要以少先隊(duì)員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。有一次,我在放學(xué)回家的路上,我整理我的紅領(lǐng)巾時(shí),突然發(fā)現(xiàn)路邊有一個(gè)紅紅的東西,我撿起來一看,原來是一個(gè)手機(jī)。這是個(gè)多么精致的手機(jī),肯定要一千以上了,媽媽不是很想有個(gè)手機(jī)嗎?因?yàn)榧依飾l件也不是很好,所以媽媽一直沒有買。如果把這個(gè)手機(jī)拿回去給媽媽,媽媽擁有了她夢(mèng)寐以求的手機(jī)肯定會(huì)高興的!可是掉了手機(jī)的人一定會(huì)很著急的……不過他也不知道是誰撿到的。正當(dāng)我矛盾的時(shí)候,我突然間看到了胸前飄揚(yáng)的紅領(lǐng)巾,你是一名少先隊(duì)員!你是一名少先隊(duì)員!我仿佛聽到了紅領(lǐng)巾在呼喊,是啊,我是一名少先隊(duì)員!這是少先隊(duì)員該做的嗎?我為自己剛才自私的想法深深地感到慚愧,況且,媽媽知道了不但不高興,反而會(huì)更生氣的!對(duì),我要做一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員!
我四下張望,看到一個(gè)阿姨急匆匆地在走來,邊走還邊低頭在找什么,是不是她掉了手機(jī)呢?我迎上去問:“阿姨,您在找什么東西!”“我的手機(jī)掉了,剛昨天新買的啊!”阿姨著急地說。我興奮地拿出手機(jī):“阿姨,是這個(gè)嗎?”“是的,是的,謝謝你,謝謝你,你真是一個(gè)好孩子!”阿姨激動(dòng)地說!安,這是我們少先隊(duì)員應(yīng)該做的。”我自豪地說。
在回家的路上,我發(fā)現(xiàn)胸前的紅領(lǐng)巾更鮮艷了,它仿佛在說:“你真是一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員!”
小學(xué)五年級(jí)學(xué)生作文 篇5
空氣清新,天空明朗,昨夜的細(xì)雨給后山留下了一層輕紗般的薄霧。二毛牽著老黃牛,和奶奶道別后,便向后山慢慢走去。
陽光穿過層層疊疊的葉子,照射在散發(fā)著泥土清香的小路上。草尖上的露珠晶瑩剔透,在陽光的照耀下,反射出金色的光芒。去年植樹節(jié)栽下的小樹苗,已經(jīng)和二毛一樣高了。嫩嫩的葉子在星星點(diǎn)點(diǎn)的陽光下顯得生機(jī)勃勃。樹梢上的小松鼠抱著香噴噴的松子,有滋有味的啃著。
二毛把老黃牛牽到草地上,拍拍它的背,說:“吃吧,你耕田也累了,多吃點(diǎn)!崩宵S牛好像聽懂了似的,伸過頭去蹭蹭二毛,香甜的吃了起來。二毛從牛背上跳了下來,躺在草地上,呼吸著嫩草的清香,不禁唱起歌來。那歌聲悠揚(yáng)動(dòng)聽,婉轉(zhuǎn)極了。小松鼠把松子都放在一邊,拍著手,好像在給二毛打節(jié)拍,老牛也不吃草了,歪著腦袋仔細(xì)地聽了起來,仿佛也沉浸在了歌曲的情境里。
“知了……知了……知了知了……,”正當(dāng)二毛唱的開心時(shí),幾聲清脆的蟬鳴融入了美妙的歌聲,剎那間,歌聲驟然停止,只剩下那只孤獨(dú)的蟬在伴奏,二毛高興極了,心想:哈!這蟬的聲音真好聽,我要把它抓住,拿去和鐵娃炫耀。二毛輕手輕腳地走向那棵蟬藏身的樹,突然,蟬不出聲了,看來它和二毛在躲貓貓呢!
二娃心想:哼!比就比吧!一分鐘過去了,二分鐘過去了,三分鐘過去了……蟬終于耐不住性子,叫了幾聲,二娃屏住呼吸,向蟬走去……
小學(xué)五年級(jí)學(xué)生作文 篇6
歲月匆匆,帶走了無數(shù)往事,淡化了多少回憶,但有一雙眼睛卻始終印在我的腦海里……
三年級(jí)一次期中測(cè)驗(yàn),當(dāng)試卷發(fā)下來的時(shí)候,淚水模糊了我的雙眼。面對(duì)同學(xué)們投來的異樣的目光,我真恨不得地上能裂開一條縫,好讓我鉆進(jìn)去。平時(shí)成績不錯(cuò)的我竟考了個(gè)良——78分。我嘗到失敗的滋味,心里好沉,好悶……
“這點(diǎn)挫折算什么?”我的耳邊響起了您親切的聲音。我抬起頭來,看見您的眼里充滿了鼓勵(lì),充滿了信任,好像在說:“不要緊,這次失敗了,還有下次,找出其中的原因,相信你一定會(huì)成功的!蔽以囍匦抡一匦判。
還不會(huì)忘記那一次。那天輪到我和幾名同學(xué)值日,可那段時(shí)間,正好有一部電視劇在熱播,如果掃完地回去,就來不及看了,如果放學(xué)馬上回去,還能看得到。我經(jīng)不住誘惑,偷偷地溜了回去。第二天,我被叫進(jìn)了辦公室。您一句話也不說,默默地注視著我,目光是那樣嚴(yán)厲,似乎在說:“一個(gè)好學(xué)生怎么能不愛勞動(dòng)呢?”我紅著臉,低頭主動(dòng)說:“朱老師,我錯(cuò)了!蹦哪抗庾兊脺厝幔⑿χc(diǎn)頭說:“知錯(cuò)就改,還是好同學(xué)!
不會(huì)忘記您慈母般的關(guān)懷,不會(huì)忘記您的諄諄教誨。您那閃爍著智慧、洋溢著熱情、充滿著關(guān)愛的眼睛,永遠(yuǎn)留在我記憶的深處。
小學(xué)五年級(jí)學(xué)生作文 篇7
在五年級(jí)上期,我們班來了一位學(xué)生。那時(shí),他可謂是我們班的——數(shù)學(xué)大王。老師經(jīng)常表揚(yáng)他。但是,他的頑皮、淘氣,我可是早就聽他的哥哥講過。
開學(xué)前三天還可以互不打擾。俗話說:“新開廁所三天香!钡谒奶,他的`舊病就復(fù)發(fā)了。當(dāng)時(shí),我正捧著一本厚厚的《水滸傳》,津津有味地品嘗著里面的每一個(gè)細(xì)節(jié)。突然,我耳邊傳來了“劉洋,劉洋,你爺爺來了!边@話語。我舉目四望,可是窗外、門口以及身邊都沒有爺爺?shù)嫩欅E。我比較生氣地沖著他喊:“干什么,干什么?還要不要?jiǎng)e人看書呢?”他沒有回答,只做了一個(gè)鬼臉就走了。我心里的火,半天壓不下來。最終,還是金文豪勸止了我。
還有一次,我正在寫作業(yè),這道題太難。我想去請(qǐng)教老師,但是為了顧全面子,我沒有向老師請(qǐng)教。突然,成老師來了,他叫我去辦一點(diǎn)事,我不敢耽誤時(shí)間,便馬上去了。可是,當(dāng)我回來時(shí),我的作業(yè)本不見了。這不急死我嗎?就在這時(shí),我發(fā)現(xiàn)坐在最后一排的學(xué)習(xí)委員在暗暗的發(fā)笑。我沉思了一會(huì)兒,覺得應(yīng)該是他拿走了作業(yè)本。我跑去問他要本子,并且對(duì)他說:“你不要裝了,我知道,就是你拿走本子的!八妻q道:“我沒有!绷ⅠR把他從座位上拉起來,在他的座位上發(fā)現(xiàn)了我的本子。
“這下我看你怎么狡辯!”
他只好低頭認(rèn)錯(cuò)。忽然,我發(fā)現(xiàn)我做不到的這道題,居然也做出來。我驚訝地說:“你居然把我這一段做錯(cuò)了。good!”他自信的說:“師的。你難道沒有做出來嗎?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“不用怕,我來幫你!彪S后,他教了我做這道題的方法,又教了我遇到這類的題應(yīng)該怎樣思考。
從那以后,我們倆成了形影不離的朋友。他和我之間的友誼變得比山還高,海還深。我為有這樣的新同學(xué)感到驕傲。
小學(xué)五年級(jí)學(xué)生作文 篇8
1.確定寫信對(duì)象
遠(yuǎn)方的小伙伴和我們相隔遙遠(yuǎn),千山萬水把我們阻隔,我們?cè)鯓硬拍芎退麄兘⒙?lián)系,認(rèn)識(shí)他們、了解他們呢?請(qǐng)大家出謀劃策。
在報(bào)刊雜志、網(wǎng)上、電視節(jié)目和搜集一些小伙伴的聯(lián)系地址,你愿意把自己的“手拉手”活動(dòng)構(gòu)思告訴他們,與他們一同架起友誼的長橋嗎?
。ㄈ纾壕W(wǎng)絡(luò)上的QQ、報(bào)紙雜志上的交友欄目,作文書上注明的詳細(xì)地址、電視節(jié)目介紹的學(xué)生……)
聯(lián)系方式:網(wǎng)絡(luò)報(bào)紙雜志各類書籍電視節(jié)目……
2.回憶書信的格式
一般書信可分為稱呼、正文、結(jié)尾、署名、日期五個(gè)部分,每個(gè)部分都有一定的格式。
。1)稱呼。根據(jù)自己和收信人的關(guān)系,平時(shí)怎么稱呼,在信中就怎么寫。如給爸爸寫信,稱呼就寫“爸爸”;寫信給老師、同學(xué)的信,稱呼就寫“*老師”、“**同學(xué)”。稱呼要從第一行頂格寫起。稱呼后面要加冒號(hào)(:),表示下面有話要說。
。2)正文。這是信的主要部分。寫信人要說的話都寫在這里。正文的開頭空兩格,通常先寫問候的話。如果是回信,先要寫明來信收到,并對(duì)來信中提及的問題或要求辦理的事情作出回答。如果寫的事情較多,可以分段寫,一件事情寫一段。每段起行空兩格,轉(zhuǎn)折頂格。
。3)結(jié)尾。結(jié)尾可根據(jù)寫信人跟隨收信人的關(guān)系和具體情況,寫上表示祝愿,勉勵(lì)或敬意的祝頌語。如“此致敬禮”、“祝你健康”等等。祝愿語一般分兩行寫。以“此致敬禮”為例,“此致”可以緊接正文之后寫,也可以另起一行空兩格寫,“敬禮”則一定要另起一行頂格寫。
。4)署名。在結(jié)尾的再下一行的后半行寫自己的名字,署名的前面也可以寫上跟隨對(duì)方相應(yīng)的稱呼,如“兒”、“弟”、“學(xué)生”等等。
。5)日期。可以寫在署名的后面,也可以寫在署名下一行的后半行。最報(bào)寫清年月日,以便查考。
3.擬定寫信內(nèi)容及結(jié)構(gòu)
書信寫得好壞,沒有什么特別的方法可言,主要取決于你寫的內(nèi)容是否貼切,是否符合對(duì)方的興趣和心理需求。那么在著這封信中,我們可以就哪些方面介紹呢?下面提供集中寫作思路,供同學(xué)們參考:
。ㄒ唬⒔榻B自己的學(xué)校生活
在信中,可以把我們所在的學(xué)校情況作一介紹,把自己所在的班級(jí)及自己學(xué)習(xí)情況作一介紹,以便對(duì)方了解你,增強(qiáng)雙方的親近感。如在信中寫道:“我是安徽省蕪湖市綠影小學(xué)的一名五年級(jí)學(xué)生,我們學(xué)校是安徽省實(shí)驗(yàn)學(xué)校,在當(dāng)?shù)叵碛幸欢ǖ拿。我們的校園很美,如果你能到我們學(xué)校做客,相信你一定會(huì)被我們美麗的校園所吸引。我所在的五(2)班在學(xué)校的北教學(xué)樓,走進(jìn)教室,你一定會(huì)有一種走進(jìn)家的感覺……”這樣的介紹讓讀者感到親切、坦誠,會(huì)留下很深的印象。
。ǘ⒔榻B自己的家庭情況
為了能讓對(duì)方了解你的情況,為了縮短你和收信人之間的情感距離,使對(duì)方愿意接近你,和你成為好朋友,有必要向?qū)Ψ匠ㄩ_心扉,介紹一下自己的家庭情況。如介紹自己的爸爸、媽媽,介紹你的小書房,介紹你們家庭和睦生活的典型事例,介紹爸爸、媽媽如何關(guān)心、疼愛你的等等。例如,有一個(gè)同學(xué)在信中寫道:“我是一個(gè)三口之家的開心寶,我有一個(gè)幸福、和睦的家庭。”
。ㄈ、介紹自己的個(gè)性愛好
讓對(duì)方了解自己、認(rèn)識(shí)自己還可以從自己的個(gè)性愛好介紹入手,因?yàn)橐粋(gè)人的個(gè)性愛好往往最能體現(xiàn)一個(gè)人的特點(diǎn)。讓對(duì)方知道自己的個(gè)性愛好,這也是表明你愿意和對(duì)方成為知心朋友的一種積極的姿態(tài),對(duì)方一定樂意接受你的,一定愿意和你成為知心朋友。如一位同學(xué)在中這樣寫道:我是一個(gè)性格開朗的人,對(duì)同學(xué)總是熱情大度,從不斤斤計(jì)較。記得,有一次我的同座不小心把我新買的文具盒弄到地上,文具盒還跌掉了還大一塊漆。當(dāng)時(shí)他顯得十分緊張,生怕我責(zé)怪他,讓他賠。而我卻笑著對(duì)他說:“沒關(guān)系,我知道你不是故意的,跌破了,最多回家讓爸爸幫忙用漆補(bǔ)上?墒侵钡浆F(xiàn)在我也沒有讓爸爸補(bǔ)成,每次他看到我的文具盒上的傷疤時(shí),都覺得很不好意思!
我還是一個(gè)愛好廣泛的學(xué)生,在學(xué)校老師和同學(xué)們都叫我“小博士”!
(四)、介紹自己的學(xué)習(xí)情況
作為一個(gè)學(xué)生,對(duì)方可能非常想了解你的學(xué)習(xí)情況,因?yàn)樗欢酚诤鸵粋(gè)愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生交往。所以,在我們的習(xí)作中,可以坦誠地介紹自己的學(xué)習(xí)狀況,有哪些長處,哪些短處,真誠地希望對(duì)方能夠向自己提出寶貴的建議,幫助自己提高。比如一位同學(xué)在信中寫道:“我是一個(gè)學(xué)習(xí)勤奮但不夠聰明的學(xué)生,在學(xué)習(xí)上我盡力地做到認(rèn)真、努力,可就是不能名列前茅。為此,爸爸媽媽經(jīng)常為我著急。不知怎的,一到大考我就緊張,一緊張就發(fā)揮不好。不知道你有沒有什么好的方法幫我改掉這個(gè)毛病”。
結(jié)構(gòu)
。ㄒ唬、介紹自己的家鄉(xiāng)特色
。ǘ⒔榻B自己的家庭個(gè)性愛好
。ㄈ⒔榻B自己的學(xué)校生活
。ㄋ模⒔榻B自己的學(xué)習(xí)情況
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