【教學(xué)目的】

　　1、能正確、有感情地朗讀課文，讀準(zhǔn)“竽眼兒”“齊閔王”等詞的字音。

　　2、了解課文內(nèi)容，體會故事所蘊(yùn)涵的道理。

　　3、能讀通古文，能對照課文初步理解對應(yīng)的古文。

　　4、能讀懂含有“濫竽充數(shù)”的句子，并能用濫竽充數(shù)造句。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　能正確、有感情地朗讀課文，讀準(zhǔn)“竽眼兒”“齊閔王”等詞的字音。能理解課文內(nèi)容，并能讀懂含有“濫竽充數(shù)”的句子，能用濫竽充數(shù)造句。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　理解寓意，懂得做人要有真才實(shí)學(xué)。

　　【教學(xué)課時(shí)】

　　第一課時(shí)

　　【教學(xué)設(shè)想】

　　通過教師的講解和引導(dǎo)，使學(xué)生理解課文的內(nèi)容;通過教師的指導(dǎo)朗讀，使學(xué)生感受人物的心理活動(dòng);通過練習(xí)題的拓展延伸，使學(xué)生掌握濫竽充數(shù)的幾種意思，從而把課文學(xué)透。

　　【教學(xué)過程】

　　一、談話導(dǎo)入，引出課題

　　1、師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《寓言二則》中的第一篇《掩耳盜鈴》，誰說說掩耳盜鈴是什么意思?

　　2、師：什么叫寓言?

　　3、師：列舉你們所知道的寓言故事?

　　4、師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《寓言二則》中的第二篇《濫竽充數(shù)》

　　(師板書課題：濫竽充數(shù))

　　二、初讀課文，檢查詞語

　　1、請同學(xué)們打開書用你喜歡的方式讀課文。(注意讀的要求)

　　2、檢查字詞掌握的情況。

　　3、理解詞語“竽眼兒”。

　　4、再次讀詞語。

　　三、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容

　　(一)學(xué)習(xí)第一自然段

　　1、老師讀，學(xué)生思考課文中都講了誰，他們有什么喜好?

　　2、指名讀第一自然段。思考這一段講了什么?(理解詞語“排場”)

　　(二)學(xué)習(xí)第二自然段

　　1、男生齊讀課文第二自然段。思考：南郭先生是怎樣吹竽的?

　　2、看圖，圖中哪位先生是南郭先生，你們覺得他的樣子可笑在哪?

　　(不會吹、裝腔作勢、照樣子學(xué)、作假)

　　3、隨機(jī)問：南郭先生是怎樣的一個(gè)人?

　　4、南郭先生不會吹竽，為什么還要裝腔作勢的混在隊(duì)里充數(shù)?(女生讀課文)

　　5、你們想象一下是什么樣的待遇?

　　6、一個(gè)不會吹竽的人，卻能得到很高的待遇，而且還混過了一次又一次，都沒有被人發(fā)覺這是為什么?

　　(會作假、在三百人的樂隊(duì)里、齊宣王選拔人才時(shí)制度不嚴(yán)格)

　　7、這樣一個(gè)不學(xué)無術(shù)、沒有真才實(shí)學(xué)的人能永久的混下去嗎?

　　(三)學(xué)習(xí)第三自然段

　　1、男生讀課文。

　　2、南郭先生為什么混不下去了?

　　(四)學(xué)習(xí)第四自然段

　　1、教師范讀。學(xué)生思考：南郭先生很會作假，又能獲得高待遇為什么還要偷偷地溜走?

　　2、理解詞語“只好”。

　　3、你能把“偷偷”換個(gè)詞嗎?

　　4、教師小結(jié)：像南郭先生這樣一個(gè)不學(xué)無術(shù)、沒有真才實(shí)學(xué)的人，只能混得了一時(shí)，卻混不了一世。當(dāng)真相暴露時(shí)，他只好夾著尾巴偷偷地溜走。

　　5、指名讀最后一自然段。

　　6、全班齊讀最后一自然段。

　　四、揭示課題，理解寓意

　　1、理解“濫竽充數(shù)”

　　2、用“濫竽充數(shù)”造句。

　　3、全班齊讀。

　　五、拓展練習(xí)，升華寓意

　　1、我會說。

　　2、我會提。

　　3、我會選。

　　六、了解出處，古今對照

　　1、寓言學(xué)懂了，你們知道他出自哪嗎?(介紹韓非子)

　　2、我們這節(jié)課學(xué)的課文就是根據(jù)這段古文編寫的。自己試著讀一讀。

　　3、跟著教師讀，學(xué)生找相應(yīng)的段落。

　　4、教師讀，學(xué)生找相應(yīng)的段落，然后指名讀。

　　七、布置作業(yè)，發(fā)揮想象

　　南郭先生偷偷溜走后會怎樣?

　　板書設(shè)計(jì)：

　　濫竽充數(shù)

　　齊宣王 愛聽合奏 混

　　南郭先生

　　(沒有本領(lǐng))

　　齊閔王 愛聽獨(dú)奏 溜