導(dǎo)語：下面是小編整理的《中國人失掉自信力了嗎》習(xí)題精選，歡迎同學(xué)們過來練習(xí)，希望對同學(xué)們的語文學(xué)習(xí)提高幫助。
同步自測一
一、語言積累和運用
1.選出注音完全正確的一組( )
A.誆騙(kuāng) 渺茫(miǎo) B.玄虛(xuán) 脂粉(zǐ)
C.宰相(zhǎi) 麻醉(zhuì) D.省悟(xǐng) 脊梁(jí)
2.選出下列說法有誤的一項( )
A.《中國人失掉自信力了嗎》寫于1934年，是魯迅先生為批駁抗日前途悲觀、鼓舞民族自信而寫的一篇雜文，后收入《且介亭雜文》集。
B.“正史”即清高宗(乾隆)詔定的從《史記》到《明史》共二十四部紀(jì)傳史史書，也就是后世所說的二十四史。
C.梁啟超在《中國史界革命案》中說：“二十四史非史也，二十四姓之家譜而已�！币馑际钦f：二十四史不是史書，而是二十四個姓氏的家譜罷了。
D.“四書”包括《大學(xué)》、《中庸》、《論語》和《孟子》。
二、閱讀理解
閱讀下文，完成3～10題。
�、購墓_的文字上看起來：兩年以前，我們總自夸著“地大物博”，是事實;不久就不再自夸了，只希望著國聯(lián)，也是事實;現(xiàn)在是既不夸自己，也不信國聯(lián)，改為一味求神拜佛，懷古傷今了——卻也是事實。
②于是有人慨嘆曰：中國人失掉自信力了。
�、廴绻麊螕�(jù)這一點現(xiàn)象而論，自信其實是早就失掉了的。先前信“地”，信“物”，后來信“國聯(lián)”，都沒有相信過“自己”。假使這也算一種“信”，那也只能說中國人曾經(jīng)有過“他信力”，自從對國聯(lián)失望之后，便把這他信力都失掉了。
④失掉了他信力，就會疑，一個轉(zhuǎn)身，也許能夠只相信了自己，倒是一條新生路，但不幸的是逐漸玄虛起來了。信“地”和“物”，還是切實的東西，國聯(lián)就渺茫，不過這還可以令人不久就省悟到依賴它的不可靠。一到求神拜佛，可就玄虛之至了，有益或是有害，一時就找不出分明的結(jié)果來，它可以令人更長久的麻醉著自己。
⑤中國人現(xiàn)在是在發(fā)展著“自欺力”。
⑥“自欺”也并非現(xiàn)在的新東西，現(xiàn)在只不過日見其明顯，籠罩了一切罷了。然而，在這籠罩之下，我們有并不失掉自信力的中國人在。
�、呶覀儚墓乓詠恚陀新耦^苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，……雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國的脊梁。
�、噙@一類的人們，就是現(xiàn)在也何嘗少呢?他們有確信，不自欺;他們在前仆后繼的戰(zhàn)斗，不過一面總在被摧殘，被抹殺，消滅于黑暗中，不能為大家所知道罷了。說中國人失掉了自信力，用以指一部分人則可，倘若加于全體，那簡直是誣蔑。
�、嵋撝袊�，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙，卻看看他的筋骨和脊梁。自信力的有無，狀元宰相的文章是不足為據(jù)的，要自己去看地底下。
3.閱讀①、②段，分析作者擺出了論敵什么樣的論據(jù)和論點。
(2)論敵得出的論點是_________________________________。
4.文章③～⑤段，作者層層剝繭，直接批駁論敵的論點和論據(jù)，并分析推導(dǎo)論敵的論證得出與之相反的結(jié)論，即：失掉的是( )，發(fā)展著的是( )。
這兩句話，作者用了怎樣的修辭格，在文中起著什么作用?
5.第⑥段作者提出了怎樣一個針鋒相對的論點?
6.閱讀⑦～⑧段，分析作者用什么方法證明自己的觀點。
(1)用大量事實證明自己的觀點，是為( )
(2)用來間接反駁論敵的觀點，是為( )
7.閱讀第⑨段，分析作者得出了怎樣的結(jié)論?文中畫線的“筋骨和脊梁”、“狀元宰相”分別指的是什么?
(1)結(jié)論：_______________________________________________ 。
8.文中加黑的字是文章最初發(fā)表時被國民黨檢察機關(guān)刪去的，試著說說被刪去的原因和重新發(fā)表又加以恢復(fù)的作用。
9.本文的語言即有辛辣嘲諷，又有熱烈的贊頌，能否找出文章中一兩個例子加以剖析。
10.理清文章思路，填寫下面提綱。
同步自測二
閱讀下文，完成文后問題。
只要略有知覺的人就都知道;這回學(xué)生的請愿，是因為日本占據(jù)了遼吉，南京政府束手無策，單會去哀求國聯(lián)，而國聯(lián)卻正和日本是一伙。讀書呀，讀書呀，不錯，學(xué)生是應(yīng)該讀書的，但一面也要大人老爺們不至于葬送土地，這才能夠安心讀書。報上不是說過，東北大學(xué)逃散，馮庸大學(xué)逃散，日本兵看見學(xué)生模樣的就槍斃嗎?放下書包來請愿，真是已經(jīng)可憐之至。不道國民黨政府卻在十二月十八日通電各地軍政當(dāng)局文里，又加上他們“搗毀機關(guān)，阻斷交通，毆傷中委，攔劫汽車，攢擊路人及公務(wù)人員，私逮刑訊，社會秩序，悉被破壞”的罪名，而且指出結(jié)果，說是“友邦人士，莫名驚詫，長此以往，國將不國”了!
好個“友邦人士”!日本帝國主義的兵隊強占了遼吉，炮轟機關(guān)，他們不驚詫;阻斷鐵路，追炸客車，捕禁官吏，槍斃人民，他們不驚詫。中國國民黨統(tǒng)治下的連年內(nèi)戰(zhàn)，空前水災(zāi)，賣兒救窮，砍頭示眾，秘密殺戮，電刑逼供，他們也不驚詫。在學(xué)生的請愿中有一點紛擾，他們就驚詫了!
好個國民黨政府的“友邦人士”!是些什么東西!
即使所舉的罪狀是真的罷，但這些事情，是無論那一個“友邦”也都有的，他們的維持他們的“秩序”的盜獄，就撕掉了他們的“文明”的面具。擺什么“驚詫”的臭臉孔呢?
可是“友邦人士”一驚詫，我們的國府就怕了，“長此以往，國將不國”了，好象失了東三省，黨國倒愈象一個國，失了東三省誰也不響，黨國倒愈象一個國，失了東三省只有幾個學(xué)生上幾篇“呈文”，黨國倒愈象一個國，可以博得“友邦人士”的夸獎，永遠(yuǎn)“國”下去一樣。
幾句電文，說得明白極了：怎樣的黨國，怎樣的“友邦”�！坝寻睢币覀�?nèi)嗣裆硎茉赘睿湃粺o聲，略有“越軌”，便加屠戮;黨國是要我們遵從這“友邦人士”的希望，否則，他就要“通電各地軍政當(dāng)局”，“即予緊急處置，不得于事后借口無法勸阻，敷衍塞責(zé)”了!
因為“友邦人士”是知道的：日兵“無法勸阻”，學(xué)生們怎會“無法勸阻”?每月一千八百萬的軍費，四百萬的政費，作什么用的呀，“軍政當(dāng)局”呀?
寫此文后剛一天，就見二十一日《申報》登載南京專電云：
“考試院部員張以寬，盛傳前日為學(xué)生架去重傷。茲據(jù)張自述，當(dāng)時因車夫誤會，為群眾引至中大，旋出�；卦�，并無受傷之事。至行政院某秘書被拉到中大，亦當(dāng)時出來，更無失蹤之事�！倍敖逃ⅰ睓趦�(nèi)，又記本埠一小部分學(xué)校赴南京請愿學(xué)生死傷的確數(shù)，則云：“中公死二人，傷三十人，復(fù)旦傷二人，復(fù)旦附中傷十人，東亞失蹤一人(系女性)，上中失蹤一人，傷三人，文生氏死一人，傷五人……”可見學(xué)生并未如國府通電所說，將“社會秩序，破壞無余”，而國府則不但依然能夠鎮(zhèn)壓，而且依然能夠誣陷，殺戮�！坝寻钊耸俊睆拇丝梢圆槐亍绑@詫莫名”，只請放心來瓜分就是了。
1.解釋下列加黑的詞。
(1)為群眾引至中大
(2)至行政院某秘書被拉到中大
(3)可憐之至
2.選文是___________________寫的，篇名是_________________，文章選自_，這是一篇以反駁為主的_________________文，反映的是1931年___________________事變后學(xué)生愛國請愿的事。
3.在第①段中找出敵論點和論據(jù)寫在下面。
(1)敵論點：___________________________________ 。
(2)敵論據(jù)：___________________________________。
4.閱讀②③④段，這幾段文字是針對“國府”通電中_______的謬論來批駁的，第⑤段則是針對通電中___________________的謬論來批駁的。
5.第②段剝“友邦人士”的畫皮，用了三個“不驚詫”和一個“驚詫”形成鮮明對比，說明“友邦人士”是______的同伙，__________________后臺，_____________________死敵。
6.第⑤段中“好像……一樣”用________________、_______________的句式批駁敵論，一連串的推論一個比一個有力地顯出敵論的荒謬，從駁論方法看，這是___________________法。
7.依次寫出“國將不國”“永遠(yuǎn)‘國’下去”中三個“國”字的意思。
8.第⑧段說“寫此文后”表明這篇文章已經(jīng)寫完，既然如此，為什么還要加上這一段?有這個必要嗎?
語文廣角
稱呼最多的一段話
中學(xué)語文教材中，一口氣對一個人稱呼最多的一段話在初中語文第一冊《一面》中：
“這一來不會錯了，正是他!站在前進行列最前面的我們的同志、朋友、父親和師傅!憎惡黑暗有如憎惡魔鬼，把一生的時光完全交給了我們，越老越頑強的戰(zhàn)士!”
作者一共用了六個稱呼!
這一連串響亮的稱呼，表現(xiàn)了“我”對魯迅先生的壓抑不住的崇敬、贊美的心情，謳歌了魯迅先生的偉大精神。
從詞義上講，“他”指魯迅先生，一個“他”字，表現(xiàn)了作者萬分驚喜的激動之情�！巴尽薄ⅰ芭笥选�、“父親”、“師傅”則從不同的角度、不同的內(nèi)容方面，褒揚了魯迅先生對革命的貢獻，表達了作者的贊頌之情;而“戰(zhàn)士”則從總的方面概括了魯迅先生的戰(zhàn)斗風(fēng)格和戰(zhàn)斗精神，表現(xiàn)了作者的崇敬之情。從表達上講，這六個稱呼“一氣呵成”，激情澎湃，加上三個感嘆號的結(jié)合使用，有著強烈的修辭效果，給人以極大的感染。
參考答案
同步自測一
一、1.A 2.C(不是二十四個姓氏的家譜，是二十四個朝代皇帝的家譜)
二、3.(1)①自夸“地大物博” ②希望“國聯(lián)” ③一味求神拜佛
(2)中國人失掉自信力了
4.“他信力”“自欺力”仿詞的修辭格，一字之差，將論敵自欺欺人、自我麻醉的嘴臉刻化得入木三分，顯示了語言藝術(shù)的魅力。
5.我們有并不失掉自信力的中國人在
6.例證法(或舉例論證);反證法。
7.(1)自信力的有無，狀元宰相的文章不足為據(jù)，要自己去看地底下
(2)借喻有骨氣、有自信力的中堅力量，就是黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命力量 借代，指反動御用文人
8.對神佛不敬，所以被刪;恢復(fù)，揭露當(dāng)時政府之虛弱。
9.例如①段中“一味”求神拜佛，“一味”揭露了國民黨官僚、社會名流愚陋成習(xí)、頑固不化;再如⑦段“往往也掩不住他們的光耀，這就是中國的脊梁”，第⑧段“他們有確信、不自欺，他們在前仆后繼地戰(zhàn)斗”等等，都熱情地謳歌了從古到今、前仆后繼、不屈不撓進行斗爭的中國的革命力量。
10.(見課文)
同步自測二
1.(1)到 (2)至于 (3)極點
2.魯迅《“友邦驚詫”論》 《二心集》 駁論 “九·一八”
3.“友邦人士……國將不國” “搗毀機關(guān)……悉被破壞”
4.友邦人士，莫名驚詫長此以往，國將不國
5.日本帝國主義 國民黨反動政府 中國人民
6.排比 反復(fù) 歸謬 7.國家 成為國家 像個國家
8.可以更有力地批駁敵論，以子之矛攻子之盾。