一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)預(yù)習(xí)，了解寓言的文學(xué)常識(shí);了解伊索、《伊索寓言》和古代希 臘的神靈。
2、通過(guò)閱讀，獨(dú)立思考：理清文中字詞;梳理文章的故事情節(jié)。
3、賞讀文章，體會(huì)心理描寫，對(duì)比手法的作用。感悟做人的道理。
4、通過(guò)續(xù)寫，培養(yǎng)學(xué)生想象能力。
二、自習(xí)：
文學(xué)常識(shí)
1、寓言是：用 的故事，寄寓意味深長(zhǎng)的 ，給人以啟示。寓言故事的主人翁可以是人，也可以是 或者 ，閱讀寓言，要注意領(lǐng)會(huì)故事的 。
伊索與《伊索寓言》
2、相傳伊索是公元前6世紀(jì)古希臘人，奴隸，善于講動(dòng)物故事。
3、現(xiàn)存的《伊索寓言》，是古希臘、古羅馬時(shí)代流傳下來(lái)的故事，經(jīng)后人匯集，統(tǒng)歸在伊索名下。
《伊索寓言》通過(guò)簡(jiǎn)短而精煉的小寓言故事來(lái)體現(xiàn)日常生活中那些不為我們察覺(jué)的真理。這些小故事言簡(jiǎn)意賅，平易近人，富有哲理。不但讀者眾多，而且在文學(xué)史上也具有重大影響。到幾千年后的今天，伊索寓言已成為西方寓言文學(xué)的范本。亦是世界上流傳最廣的經(jīng)典作品之一�！兑了髟⒀浴肥鞘澜缟献钤绲脑⒀酝捈弧ｉ喿x量?jī)H次于《圣經(jīng)》。
你知道古希臘神話中眾神的名字嗎?
三、自疑：自讀文章，整體感知：
1、 識(shí)記字詞：
赫( )耳墨斯 雕( )像
庇( )護(hù) 愛(ài)慕( )
饒頭：
庇護(hù)：
愛(ài)慕：
還有那個(gè)字詞自己不能解決的：
2、本文提到的三個(gè)神，加上一個(gè)凡人，他們之間發(fā)生什么故事呢?
3、 復(fù)述故事分析情節(jié)、概括寓意(復(fù)述提示)活動(dòng)一
4、 你還有那些疑問(wèn)沒(méi)有解決?
四、自探：合作探究 活動(dòng)二：
1、赫耳墨斯來(lái)到人間的目的是什么?表現(xiàn)他什么樣的性格特征?
2、他聽(tīng)到宙斯的雕像值一個(gè)銀元，又笑著問(wèn)道。為什么“笑”?
3、后來(lái)，赫耳墨斯看見(jiàn)自己的雕像，心想他身為神使，又是商人的庇護(hù)神，人們對(duì)他會(huì)更尊重些。這個(gè)想法表明了什么?
4.提問(wèn)：當(dāng)赫耳墨斯聽(tīng)到雕像者的回答“假如你買了那兩個(gè)，這個(gè)算添頭，白送”會(huì)有什么樣的反應(yīng)?
五、自測(cè)：
發(fā)揮想象，續(xù)寫文章：
赫耳墨斯聽(tīng)到自己的雕像作為添頭“白送”之后，他的心情如何?他說(shuō)了什么?或者還會(huì)做些什么?發(fā)揮你的想象力，續(xù)寫文章。
(提示：情節(jié)要合理具體，情節(jié)與寓 意要一致，寓意能揭示一種生活道理。)
六：自結(jié)：
你有什么收獲(提示：可以從兩個(gè)方面談-----知識(shí)能力的獲得;情感價(jià)值觀)