11.蝙蝠和雷達(dá)

　　清朗的夜空出現(xiàn)兩個(gè)亮點(diǎn)，越來越近，才看清楚是一紅一綠的兩盞燈。接著傳來了隆隆聲，這是一架飛機(jī)在夜航。

　　在漆黑的夜里，飛機(jī)怎么能安全飛行呢?原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示。

　　蝙蝠是在夜里飛行的，還能捕捉飛蛾和蚊子;而且無論怎么飛，從來沒見過它跟什么東西相撞，即使一根極細(xì)的電線，它也能靈巧地避開。難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎?

　　為了弄清楚這個(gè)問題，一百多年前，科學(xué)家做了一次試驗(yàn)。在一間屋子里橫七豎八地拉了許多繩子，繩子上系著許多鈴鐺。他們把蝙蝠的眼睛蒙上，讓它在屋子里飛。蝙蝠飛了幾個(gè)鐘頭，鈴鐺一個(gè)也沒響，那么多的繩子，它一根也沒碰著。

　　科學(xué)家又做了兩次試驗(yàn)：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，讓它在屋子里飛。蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個(gè)不停。

　　三次不同的試驗(yàn)證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來探路的。

　　科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。這種聲音叫做超聲波，人的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波像波浪一樣向前推進(jìn)，遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。

　　科學(xué)家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機(jī)裝上了雷達(dá)。雷達(dá)通過天線發(fā)出無線電波，無線電波遇到障礙物就反射回來，顯示在熒光屏上。駕駛員從雷達(dá)的熒光屏上，能夠看清楚前方有沒有障礙物，所以飛機(jī)在夜里飛行也十分安全。

　　《11蝙蝠和雷達(dá)》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教材分析：

　　本課主要講科學(xué)家通過反復(fù)試驗(yàn)，解開了蝙蝠能在夜間飛行的原因，并從中受到啟發(fā)，給飛機(jī)裝上雷達(dá)，解決了飛機(jī)在夜間安全飛行的問題。這是一篇很有意思的科普知識短文，敘述思路清晰，邏輯性強(qiáng)，可以分為三部分。第一部分：通過飛機(jī)夜間飛行這種現(xiàn)象，提出飛機(jī)怎么能安全飛行的問題，這是全文要說明的主要問題。第二自然段在文中起承上啟下的作用。第二部分：科學(xué)家做了三次試驗(yàn)，結(jié)果證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合來探路的。第三部分：科學(xué)家從蝙蝠身上受到啟示，給飛機(jī)裝上雷達(dá)，保證了飛機(jī)安全飛行。這項(xiàng)研究告訴人們，研究生物可以對人類的創(chuàng)造發(fā)明有所啟示。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識7個(gè)生字，會寫12個(gè)生字。正確讀寫“蝙蝠、清朗”等詞語。

　　2.朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容與特點(diǎn)，理解飛機(jī)夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。

　　3.通過學(xué)習(xí)本課，激發(fā)熱愛科學(xué)、樂于觀察與探究的興趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　抓住重點(diǎn)詞句，理解科學(xué)家怎樣從蝙蝠身上得到啟示，使飛機(jī)能夠安全夜航。理解明白蝙蝠和雷達(dá)在夜間探路的原理。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。

　　教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、談話激趣，導(dǎo)入新課。

　　1.大自然中充滿了神奇，大家對這些神奇的事應(yīng)該有好多不理解，蝙蝠是一種動(dòng)物，雷達(dá)是一種探測裝置，它們之間有什么聯(lián)系呢?今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇新課文《蝙蝠和雷達(dá)》。(板書課題)指導(dǎo)寫“蝙蝠”兩字。

　　2.讀了題目，大家有什么問題嗎?

　　二、檢查預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)生字。

　　1.指名讀課文。

　　2.檢查生字詞。

　　三、初讀課文，了解脈絡(luò)。

　　1.自由讀課文，讀準(zhǔn)讀音，邊讀邊標(biāo)出自然段序號。

　　2.交流：讀了課文，你知道了什么?在你的腦海中有什么疑問嗎?梳理學(xué)生疑問。

　　3.指名分自然段讀課文。概括每自然段的主要內(nèi)容。

　　四、布置作業(yè)。

　　1.練習(xí)寫生字。

　　2.搜集人類從動(dòng)植物身上得到啟示并有所發(fā)明的例子。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　二、深入閱讀，理解課文內(nèi)容。

　　(一)、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文4～6自然段。

　　1.自由讀4～6自然段，想一想科學(xué)家做了幾次試驗(yàn)?在什么環(huán)境中做實(shí)驗(yàn)，分別怎么做，結(jié)果怎么樣?得出了什么結(jié)論?用簡潔、準(zhǔn)確的話來填寫表格：

　　實(shí)驗(yàn)順序

　　試驗(yàn)方法

　　實(shí)驗(yàn)結(jié)果

　　實(shí)驗(yàn)結(jié)論

　　不同點(diǎn)

　　相同點(diǎn)

　　第一次

　　第二次

　　第三次

　　2.全班交流填表情況。

　　3.蝙蝠的耳朵和嘴巴是怎么配合來探路的呢?，默讀第七自然段，劃出句子。

　　4.匯報(bào)句子，說體會。科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)蝙蝠夜間能安全飛行的秘密容易嗎?從哪些句子可以看出來?從哪些詞語中可以看出來?理解“反復(fù)、終于”的用詞準(zhǔn)確性。

　　三、拓展延伸

　　1.默讀“資料袋”，說說人們從( )身上得到啟發(fā)，發(fā)明了( )。

　　2.介紹自己知道的有關(guān)仿生學(xué)的資料。

　　3.補(bǔ)充有關(guān)仿生學(xué)的資料。

　　4.推薦相關(guān)的書籍課下閱讀：《動(dòng)物和植物的秘密》、《奇妙的仿生課》

　　四、布置作業(yè)。

　　板書設(shè)計(jì)

　　11蝙蝠和雷達(dá)

　　耳朵——熒光屏

　　嘴————天線

　　超聲波—無線電波

　　蝙蝠——雷達(dá)

　　反射——障礙物