12.大自然的啟示
“打掃”森林
從前，德國有個林務(wù)官，剛上任，就下了一道命令：把森林“打掃”干凈。
護(hù)林工人只好照著他的命令去做，把灌木統(tǒng)統(tǒng)砍光，把雜草統(tǒng)統(tǒng)除盡，連地上的枯枝爛葉也不放過。森林面貌頓時改觀了：林子里又寬敞又潔凈，連一根雜草也沒有。林務(wù)官看著，心里美滋滋的。
不想森林卻從此遭了殃(yāng)。幾年過去了，橡樹和菩(pú)提樹的葉子越來越少，光禿禿的像一把把掃(sào)帚(zhǒu)，有些樹木甚至干枯了。
這究竟是怎么回事呢?是林務(wù)官異想天開的命令給森林帶來了災(zāi)難。
原來，大自然中的一切事物都是互相聯(lián)系的。這樣，才能保持大自然的生態(tài)平衡�？葜∪~，看起來是臟東西，其實，它們腐(fǔ)爛之后，變成了腐殖質(zhì)，能增強(qiáng)土壤(rǎng)的肥力。它們還是一些小動物的食物和隱蔽場所。矮樹叢也是許多動物棲息的地方。森林里的灌木和野草多了，昆蟲、鳥類、獸類也就多了。許多動物以植物為食，像甲蟲和毛毛蟲吃樹葉、嫩枝，而鳥兒在矮樹叢里營巢，捕食森林里的害蟲。
林務(wù)官把灌木叢砍了，把野草鋤了，鳥兒飛走了，森林里的害蟲就逞(chěng)兇啦。它們大量繁殖，成群地向樹木進(jìn)攻，吃樹葉，咬樹根，鉆樹心。沒有天敵來制服害蟲，樹林就漸漸給毀了。
人類的老師
人類自古就想能像鳥兒一樣飛上藍(lán)天。科學(xué)家認(rèn)真研究了鳥類飛行的原理，終于在1903年發(fā)明了飛機(jī)。二三十年以后，由于飛行速度不斷提高，經(jīng)常發(fā)生機(jī)翼(yì)因劇烈抖動而破碎的現(xiàn)象，造成機(jī)毀人亡的慘禍。過了許多年，人類才找到了防止這類事故的方法。其實蜻蜒早就解決了這個問題。每只蜻蜒的翅膀末端，都有一塊比周圍略(lüè)重一些的厚斑點，這就是防止翅膀顫動的關(guān)鍵(jiàn)。早知道這一點，科學(xué)家可以少花多少精力啊!現(xiàn)在，飛機(jī)設(shè)計師注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等飛行的情形，研制出了具有各種優(yōu)良性能的飛機(jī)。
從前，在大海中航行的輪船，雖然船頭是尖尖的，但總是開不快。而有圓圓的大頭的鯨(jīng)，卻常常輕而易舉地超過海輪。這是什么原因呢?科學(xué)家仔細(xì)研究了鯨，發(fā)現(xiàn)它的外形是一種極為理想的“流線型”，而“流線型”在水中受到的阻力是最小的。后來工程師設(shè)計船體時模仿鯨的形體，大大提高了輪船航行的速度。
科學(xué)家從蜻蜓、鯨等動物身上得到啟示，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造。生物真是人類的好老師啊!
《大自然的啟示》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識8個生字。
2.朗讀課文，把握每篇短文的主要內(nèi)容，認(rèn)識到大自然能給人類警示和啟發(fā)，激發(fā)閱讀仿生學(xué)等科普讀物的興趣。
教學(xué)重點：
了解每篇短文的主要內(nèi)容，并從中受到啟發(fā)。
教學(xué)課時：一課時。
教學(xué)過程：
第一課時
一、談話《蝙蝠和雷達(dá)》一課讓我們了解到：人類在蝙蝠夜行本領(lǐng)的啟示下，發(fā)明了雷達(dá)，使飛機(jī)能在茫茫黑夜中安全航行。是的，大自然不僅風(fēng)光無限，而且是“人類的老師”，既給了我們許多的警示，又啟迪了人類的智慧，讓我們一起走進(jìn)《大自然的啟示》這篇課文，去獲得新的認(rèn)識吧。
二、閱讀課文，了解大意
1.自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，難讀的地方多讀幾遍，聯(lián)系上下文或查字典理解詞語的意思。
2.出示生字詞，同桌兩個互讀。
3.指名學(xué)生讀，引導(dǎo)學(xué)生運用一定的識字方法準(zhǔn)確認(rèn)讀。
殃 帚 腐 壤 翼 略 鍵 鯨
不折不扣 枯枝爛葉 異想天開 機(jī)毀人亡 輕而易舉
引導(dǎo)學(xué)生自主識記形聲字：“殃.腐.翼.鍵.鯨”等，讀準(zhǔn)后鼻音“殃.壤.鯨”。
3.默讀課文，說說每篇短文主要講什么?分別從文中找出一句話概括文章的內(nèi)容。(是林務(wù)官異想天開的命令給森林帶來了災(zāi)難;生物真是人類的好老師啊!)
三、了解內(nèi)容，自主探究
1.再讀兩篇短文，哪些句子給你啟發(fā)，在文中畫出來。
2.交流匯報，聯(lián)系上下文理解重點句。
出示重點句，小組合作探究大自然中的事物是怎樣相互聯(lián)系的。
(1)“原來，大自然中的一切事物都是互相聯(lián)系的。這樣，才能保持大自然的生態(tài)平衡。”
(2)“現(xiàn)在，飛機(jī)設(shè)計師注意研究蒼蠅.蚊子.蜜蜂等飛行的情形，研制出了具有各種優(yōu)良性能的飛機(jī)�！�
(3)“科學(xué)家從蜻蜓.鯨等動物身上得到啟示，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造。生物真是人類的好老師啊!”
6.說說自己的體會，帶著自己的體會再讀這句話。
7.小結(jié)學(xué)法：①劃出感受深的語句寫批注，②相互交流，得到了關(guān)于大自然的啟示。
四、小結(jié)
談?wù)勀銓W(xué)完本課的收獲。
(今天我們通過學(xué)習(xí)第12課，明白了人與大自然應(yīng)和諧相處，虛心地向大自然學(xué)習(xí)，就能從中得到啟發(fā))
五、拓展延伸。
1.認(rèn)識仿生學(xué)。
2.大自然給我們許多啟發(fā)，你能說一些有關(guān)這方面的例子嗎?
六、布置作業(yè)
板書記計：
大自然的啟示