師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《黑板跑了》這課的生字，讀了課文，小朋友們還對(duì)課題提出了疑問(wèn)，還記得提的什么嗎?
生：黑板怎么會(huì)跑呢?黑板上為什么會(huì)有雙引號(hào)呢?
師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，這兩個(gè)問(wèn)題解決了嗎?
生：那個(gè)不是真正的黑板，是馬車車廂的后壁。
師：是呀!這個(gè)黑板其實(shí)是馬車車廂的后壁，所以課題黑板上加上了雙引號(hào)。那是誰(shuí)把它當(dāng)成了黑板呢?
生：安培。
師：安培是在什么地方什么情況下把馬車車廂的后壁當(dāng)成黑板的呢?請(qǐng)你讀讀課文的2-3小節(jié)。生讀。誰(shuí)找到答案了?
生：大街上。思考數(shù)學(xué)題的時(shí)候。做數(shù)學(xué)題的時(shí)候。
是：怎么做的呀?你能簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)嗎?
師：小朋友們，我們知道安培在思考數(shù)學(xué)題，心算算不過(guò)來(lái)的時(shí)候，把馬車車廂的后壁當(dāng)成了黑板。那這是一道怎樣的數(shù)學(xué)題呀?
生：很難。
師：是呀!這道數(shù)學(xué)題可難了，我們一起來(lái)看看安培是怎樣做這道數(shù)學(xué)題的。我們要到書上去找答案了。讀書之前我們先來(lái)學(xué)習(xí)一種新的閱讀方法——默讀。什么叫默讀呢?請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)讀一讀。
生：默讀就是指用眼睛讀，不出聲、不指讀，一邊讀，一邊想。
師：是呀，默讀就是不出聲地讀，還要一邊讀，一邊想。請(qǐng)你默讀這句話。讀完了嗎?你讀懂了什么?
生：他用手指在衣襟上畫呀畫的。
師：畫出來(lái)了嗎?
生：沒有。
師：可見這道數(shù)學(xué)題光心算行不行啊?
生：不行。
師：看來(lái)這道數(shù)學(xué)題還真挺難的呢。那安培又是怎么做的呢?現(xiàn)在請(qǐng)你用剛才學(xué)的方法默讀課文的3-5小節(jié)，邊讀邊思考。(生讀課文。)心算已經(jīng)算不過(guò)來(lái)了，安培是怎么做的?你能在書上找一個(gè)詞來(lái)概括嗎?
生：演算。
師：你真會(huì)讀書。什么叫演算?
生：把計(jì)算的過(guò)程一步一步寫下來(lái)就是演算。
師：是的，這就叫演算，不過(guò)，安培做的數(shù)學(xué)題可比你們平時(shí)做的難多了，他要用到一定的公式、原理去算這個(gè)題目，這就叫演算。
師：安培在哪里演算的?
生：這塊黑板是在大街上的。這塊黑板是會(huì)動(dòng)的。
師：安培有沒有發(fā)現(xiàn)這么多的不同?
生：沒有。
師：是呀。安培就是把它當(dāng)成了黑板。你從哪里知道的?請(qǐng)你再默讀課文的3-5小節(jié)，畫出有關(guān)詞句。還記得什么叫默讀啦?
生：不出聲地讀。
師：最重要的是一邊讀還要一邊想。那這次是想什么呢?
生：想從哪里看出安培就是把馬車車廂的后壁當(dāng)成黑板。
師：好的。先默讀課文，畫出詞句，然后再在小組里交流交流。待會(huì)兒請(qǐng)你們來(lái)匯報(bào)。從哪里看出來(lái)的呀?你找到了嗎?哪個(gè)小組來(lái)匯報(bào)?
生：說(shuō)來(lái)也巧，街道旁正好豎著一塊“黑板”，好像特地為他準(zhǔn)備的。太好了!安培高興地走過(guò)去，從口袋里掏出粉筆，在“黑板”上演算起來(lái)。
師：太好了就是?你能換個(gè)詞嗎?
生：好極了。特別好。
師：安培為什么覺得太好了呢?
生：他正好需要的時(shí)候就有了一塊黑板。
師：是呀!正急需呢，黑板就來(lái)了!(你說(shuō)得真好，你來(lái)讀。)讀出安培喜出望外的心情。(多請(qǐng)幾個(gè)小朋友讀)這就是課文中的一個(gè)字“巧”。我們一起讀一讀這句話。
師：安培認(rèn)為太好了，真巧啊!他就是把它當(dāng)成黑板了。還從哪里可以看出安培就是把它當(dāng)成黑板的呢?
生：算著算著，這塊“黑板”動(dòng)了起來(lái)，慢慢地向前移。安培忙說(shuō)：“別動(dòng),別動(dòng),再等一會(huì)兒就得出結(jié)果了!”可是“黑板”還在向前移動(dòng)，安培不由自主地跟著“黑板”走，繼續(xù)聚精會(huì)神地演算著。
師：如果你當(dāng)時(shí)就在街上，看到這一幕，聽到安培對(duì)馬車說(shuō)的話，你會(huì)是什么反應(yīng)?
生：我會(huì)感到很奇怪，他怎么會(huì)跟馬車說(shuō)話呢?
師：你看，安培居然讓馬車別動(dòng)，一連說(shuō)了兩個(gè)別動(dòng)，說(shuō)明他心里怎么樣?著急，為什么這么急?讀出你的著急來(lái)!
師：小朋友們，你們都知道這是馬車車廂的后壁，我也知道，可是安培卻一點(diǎn)也不知道，他還在把它當(dāng)成黑板，那我就覺得奇怪了，既然他知道那是黑板，他為什么會(huì)跟黑板說(shuō)話呢?
生：他完全沉浸在數(shù)學(xué)題中了。他那時(shí)候只想著做題，沒有意識(shí)到。
生：黑板上。
師：安培演算的這塊黑板跟我們平時(shí)的黑板有什么不同呢?
師：是呀，他眼里看到的是題，心里想到的也是題，題跑了，他的人就追著題跑。(板書：追)他能不能控制住自己啊?
生：不能。
師：這就是書上哪一個(gè)成語(yǔ)的意思啊?(不由自主)
師：是呀，他陷在數(shù)學(xué)題里已經(jīng)很深很深了，他做這道數(shù)學(xué)題多——專心啊!書上有一個(gè)成語(yǔ)也表示專心，那就是——聚精會(huì)神。你看安培的精和神都放在數(shù)學(xué)題上了，全部注意力都集中在一點(diǎn)上，這就是聚的意思。
師：小朋友們，課文讀到這里，你腦子里仿佛看到了怎樣的情景?
生：我仿佛看到安培在追黑板跑。我仿佛看到安培在認(rèn)真演算。
師：這是一個(gè)全身心都投入到數(shù)學(xué)題中的安培，他看不到大街上的繁華，聽不到大街上的喧鬧，他甚至都忘記了自己。這只是安培科學(xué)研究生涯中一個(gè)小小的故事。那安培究竟是一個(gè)怎樣的人呢?請(qǐng)人讀一讀第一小節(jié)。師：他是個(gè)怎樣的人?
師：是的，他搞科學(xué)研究非常專心，像這樣的故事還有很多很多�，F(xiàn)在你知道為什么他能成為著名的物理學(xué)家了嗎?
生：因?yàn)樗憧茖W(xué)研究非常專心。把句子說(shuō)完整。
師：正是因?yàn)榫哂羞@樣專心致志、聚精會(huì)神的精神，所以安培才能成為19世紀(jì)最偉大的物理學(xué)家!因?yàn)楹竺姹硎驹�，所以后面表示結(jié)果。再來(lái)讀一讀這句話。
小朋友們，你們要是也能像安培一樣，一定也能獲得成功!