《秋頌》學(xué)案及答案
課前熱身 溫故知新
請同學(xué)們打開記憶的閘門，搜索一下大腦中儲存的有關(guān)秋天的詩詞。然后來競說秋詩秋詞，看誰記得多。
學(xué)習(xí)目標(biāo) 有的放矢
1. 整體感知文章的內(nèi)容，
2. 理解作者情懷。
指點迷津 授之以漁
通過品讀吟詠秋天的詩詞，感受秋天的美麗，領(lǐng)悟作者借秋天所抒發(fā)的感情。
1.競說有關(guān)寫秋的詩句，營造濃濃的讀寫氣氛。
2.欣賞、品讀秋之美，激發(fā)勃勃的賞美熱情。
教學(xué)流程
一、課堂探究
1. 默讀，初步感受本文詩意。
通過文字，你能讀到圖畫嗎?請用以下句式回答。
通過文中的“__________________ ”這句話，我讀出了一幅____ ____圖
2. 小組接力誦讀，感悟秋天的美 。
用自己的語 言說說，你喜歡這幅圖的原因。
組句格式:我喜歡___ _ __ _圖，因為_________________。
3. 默讀全文，小組合作，找出運用修辭的句子，體會作用。
組句格式：我喜歡_________ __________，該句運用_ ___的修辭，生動形象地寫出了__________________。
4本文描寫秋景，表達(dá)了_______ ____________感情
二、畫龍點睛
詩歌分成三節(jié)，每一節(jié)都選取特定的角度，描繪不同的畫面：第一節(jié)，寫“你”如何與太陽合謀，催動果實成熟，設(shè)計了種種收獲的景象;第二節(jié)，用一種速寫般的 語言，捕捉了“你”在田野、打麥場、田壟、溪水等場景里的身影;第三節(jié)，寫的則是秋天的聲音，昆蟲歌唱、鳥兒呢喃、羊群咩 叫，共同組成了美妙的音樂。
三、提高拓展
空山鳥語
�、俚缴缴蟻恚易钕矚g的事就是聽鳥叫。
�、诋�(dāng)然，山上有的 是嬌艷的花、婆娑的樹，有的是奇崛的巖石、爽颯的風(fēng)、飄逸的云 朵;在山上，每一片風(fēng)景，都會使你神迷。但，我說我還是最喜歡聽山里的鳥叫。到山里來，找一片幽深的林子躺下，靜靜地躺在鋪著落葉的土地上，這時你的心靈便貼緊了山的心靈，別動也別想，好好地聽一聽鳥叫吧!
�、埒B兒的鳴聲是世間最美的語言，你不懂得鳥的語言嗎?
④你不懂得鳥的語言嗎?我想你應(yīng)該懂的。在山上，誰都喜歡鳥的鳴叫，誰都懂得鳥的語言;誰都懂，清風(fēng)懂，白云懂，流泉更懂，連掛在樹枝上曬太陽的小花蛇也懂。鳥的語言永遠(yuǎn)敘述著動人的愛情。⑤在朝來的陽光里，我喜歡用大半天時間，去諦聽兩只鳥在我頭頂上鳴叫。他們總是用五個不同的音符串成一支歌，一只先唱，另一只接著，纏纏綿綿，重重復(fù)復(fù)，透明的情意，像滑滴在青石上的一線靈泉從歌聲里迸落。我在小時候就很熟悉這種鳥，綠背紅紋有一只小巧的紅喙。我喜歡它們靈活的體態(tài)，更喜歡它們的樣子,依偎著，廝磨著，總是分不開啊!那時我不知道它的名字，現(xiàn)在仍然不知道，它究竟是哪種鳥呢?想著想著，自己卻不禁失笑了。真是太傻!名字有什么用?人們喜歡各種好聽的名字，鳥不一定喜歡，鳥喜歡唱的歌，人不一定能聽懂;其實人愛不愛聽都是一樣，鳥是唱給鳥聽的。
�、奚饺甘穷B皮的精靈，老是成群結(jié)隊地撒野，老是呼朋喚友，興奮地吵鬧。山雀們短促而嘹亮的鳴聲，讓人來不及凝神，只感到一陣輕快的音樂雨，散亂地爭驟地漫天撒來，直把你全身淋透;而后，雨過天晴，在你阻翳的心版上引進(jìn)陽 光，在你灰白的生命里加上色彩，把你浸于奔放的歡樂而又有些淡淡的悒郁里。不是吧?誰，面對著山雀子這么奢侈的自由、這么天真的喜樂能不悵然呢?誰，沒有山雀子一樣的歡樂時光呢?可是，少年的好時光，總是流逝得太快又太恍惚，誰又能永遠(yuǎn)像山雀子那樣的歡樂呢?想想看，人，制造出自己的桎梏，把自己套牢，乃是自然中最可悲的族類啊!但山雀們卻不管這些，不管你快樂不快樂，不管你憂傷不憂傷，不管你有多少無聊的思想，山雀們，什么都不想管;它們飛翔像一陣旋風(fēng)卷起，它們落下像一片云彩罩地，噯!為了歡樂，它們是忙碌的。難得的是有這片深山廣林，要不，這些喜歡唱歌的精靈向何處容身?
�、哌^午之后，山林便到了入睡的時刻。高照在千山之外的秋陽，朦朧的光線竟靈空得如同飲醉了的月華：透著微醺，透著溫柔，斂起那份耀眼的光彩，任憑幽谷去制造秋日的奧秘了。山林睡了，鳥兒們靜默了。踏一坡金黃的落葉，踏一地斑駁的樹影，也踏著一份薄薄的寂寞。在眾鳥的默默之中，“咕——咕——”，從哪里傳來的幾聲鷓鴣呢?忽斷、忽續(xù)，忽近、忽遠(yuǎn)，那縹緲的鳴聲，竟有些不可捉摸了。真的是鷓鴣嗎?在臺灣很少聽到鷓鴣呢!鷓鴣該是鳥中的詩人，不，或者便是詩人的化身吧!就那縹緲的幾聲，便會把人拉回到一個古老的世界。“咕——咕 ——”，我回到了江南;“咕——咕——”我沐著淡煙疏雨。石頭城的苔痕，更加暗綠了哪!長檐飛角的小街，更加寂寥了哪!江畔的落日更蒼涼了哪!“咕——咕——”奔馳在石板路上得得的馬蹄聲突然隱去了。這是夢境，呵!這是在海角孤島上奇幻的夢境�！堑�，我知道這是夢，可是我多么喜歡重溫!
�、嗟缴缴蟻恚议]起眼睛，不要再瀏覽風(fēng)景，好好地聽一聽鳥叫吧!鳥兒們用一百種聲調(diào)在歡唱，仙樂 飄飄，回蕩在峰巒間，流淌在瀾谷間。你不是從這美妙的清音中，已經(jīng)聽到自然和人世的滄桑了嗎?那么，除了敞開自己的心靈,還要做些什么呢?
�、徇�要做些什么呢?
�、馕蚁胱鲆恢圾B，在山中。
1、給下面詞語中加著重號的字注音。
奇崛( ) 諦聽( )
2、文章第段景物找描寫的作用是什么?
_______________________________。
3、找出一處運用修辭手法的句子，分析其表達(dá)效果。
________________________________。
4、文章結(jié)尾一段有什么深刻含義?
________________________________。
5、作者為什么喜歡空山鳥語?
________________________________。
6、這篇文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
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參考答案
一、略二、1、秀逸灑脫的秋林，淡然悠遠(yuǎn)的秋云，純凈爽利的秋風(fēng)，明澈潔凈的秋水。
2、一種灑脫又充實，淡泊名利，心胸寬廣，開朗豁達(dá)之心的品格。
3、表現(xiàn)出作者羨慕秋的灑脫和不加修飾的感情。從中我們可以悟到：為人處世不可過分計較，做人灑脫些，自會感到生活的美好。
三、空山鳥語
1. 略
2. 襯托對聽山鳥鳴的喜歡。
3. 略
4. 表達(dá)了作者對故土更為深切的思念及渴望盼祖國統(tǒng)一，人民團(tuán)圓的真誠心愿。
5. 因為山中鳥兒美妙的鳴叫聲，可以給人帶來心靈的愉悅，可以使自然消息和人世的滄桑。
6. 表達(dá)了游子對家鄉(xiāng)的深厚感情。