教學(xué)目標

　　1.認識4個生字和8個會認字，認識“寶字蓋”

　　2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　3.了解課文中講的自然現(xiàn)象。培養(yǎng)學(xué)生初步抓住特點認識事物的能力。

　　教學(xué)重點

　　1.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　2.了解課文中的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生初步抓住特點認識事物的能力。

　　教學(xué)難點

　　了解課文中的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生初步抓住特點認識事物的能力。

　　第一課時

　　教學(xué)目標

　　1.認識4個生字和8個會認字，認識“寶字蓋”

　　2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　3.了解課文中講的自然現(xiàn)象。培養(yǎng)學(xué)生初步抓住特點認識事物的能力。

　　教學(xué)重點

　　1.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　2.了解課文中的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生初步抓住特點認識事物的能力。

　　教學(xué)難點

　　了解課文中的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生初步抓住特點認識事物的能力。

　　教學(xué)過程

　　一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　你們喜歡猜謎語嗎?老師這有一個謎語，想不想猜一猜?

　　一種花真奇怪，到了冬天開起來。

　　每年不留花種子，年年花開飄世界。

　　學(xué)生猜出的謎底是(雪花)。困

　　過渡：老師看你們對猜謎語挺感興趣，誰能告訴老師猜謎語有什么好處?等學(xué)生說完后，老師接著說：“今天我們一起學(xué)習(xí)第9課，猜一猜�！�

　　板書課題：9 猜一猜

　　同學(xué)們比一比誰最會動腦筋，最聰明。不先能猜到謎語的謎底，而且能摸到猜謎語的規(guī)律，今后能猜出更多的謎語。請同學(xué)們打開書89頁這是一個謎語，想不想讀一讀。

　　二、借助拼音，讀好課文。

　　1.借助拼音讀謎語，邊讀邊畫出生字和會認的字。畫出的生字和會認字多讀幾遍。

　　2.自己借助拼音讀謎語，注意讀準字音。

　　3.同桌小伙伴互讀，聽聽是不是把字音讀準確了。

　　4.抽讀生字和會認字的卡片。

　　三、理解句子，猜出謎語。

　　1.教師范讀，學(xué)生聽聽老師是怎么讀的?

　　2.自己練習(xí)朗讀，指名讀。

　　3.理解句子，猜出謎語。

　　1)再讀課文，找出誰見它怎么樣?把“誰”用“—”線畫出來。

　　教師板書：云兒

　　小樹

　　禾苗

　　花兒

　　2)云兒見它怎樣?小樹見它怎樣?禾苗見它怎樣?花兒見它怎樣?

　　教師板書：讓路

　　招手

　　彎腰

　　點頭

　　3)看圖，讀課文，聯(lián)系生活實際想想它是誰?猜出謎底。謎底是風(fēng)。

　　4)讓學(xué)生把“它”換成“風(fēng)”讀一讀。

　　5)看圖說一說：風(fēng)來了，云兒，小樹，禾苗，花兒會有什么變化?啟發(fā)學(xué)生想象：云兒、小樹、禾苗、花兒被風(fēng)吹時的樣子。

　　4.指導(dǎo)學(xué)生看板書練習(xí)背誦。

　　1)自己試背 2)同桌互背 3)齊背 4)指名背誦

　　四、擴展竟猜謎語活動，比比誰猜的謎底多。

　　板書：

　　11 云兒見它讓路

　　云兒 讓路

　　小樹 招手

　　禾苗 彎腰

　　花兒 點頭