一、說(shuō)教材
我說(shuō)課的內(nèi)容是冀教版五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第一單元第二課Lesson2 What Do They Look Like?本單元以本系列教科書(shū)的前四本為基礎(chǔ)編寫(xiě)。學(xué)習(xí)談?wù)摷胰说恼Z(yǔ)言和技能---家庭成員都有誰(shuí)，長(zhǎng)什么樣，做什么工作，喜歡什么不喜歡什么。本課時(shí)對(duì)話圍繞詢問(wèn)及回答家庭成員的外貌特征展開(kāi)。因此，在書(shū)中起著承上啟下的作用。我采用“任務(wù)型”教學(xué)模式，將多樣化的教學(xué)手段聽(tīng)、說(shuō)、玩、唱融于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)成就感。從而樹(shù)立自信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，及用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交際的能力。
教學(xué)目標(biāo)：新英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。而綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力又以學(xué)生語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)五個(gè)方面的綜合素養(yǎng)為基礎(chǔ)�；谝陨险J(rèn)識(shí)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析和教材的特點(diǎn)，我將教學(xué)目標(biāo)確定為：
知識(shí)目標(biāo)：
學(xué)生能夠用英語(yǔ)詢問(wèn)及回答家庭成員的外貌特征。
What does she/he look like? 她/他長(zhǎng)什么樣?
She/He is tall/short/fat/thin/old/young.
她/他是高/矮/胖/瘦/年老/年輕。
She/He has…h(huán)air/eyes.
她/他有什么樣的頭發(fā)和眼睛。
能力目標(biāo)：
1.學(xué)生能熟練地介紹家庭成員的外貌并會(huì)詢問(wèn)他人的外貌。
2.學(xué)生能夠熟練地寫(xiě)出課本中所學(xué)形容人體貌特征的單詞并能用來(lái)描寫(xiě)家庭成員的外貌特征。
情感目標(biāo)：通過(guò)多樣性的活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,調(diào)動(dòng)積極性,使學(xué)生在英語(yǔ)課堂中不斷的體驗(yàn)成功,感受樂(lè)趣,樹(shù)立自信心。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠用英語(yǔ)詢問(wèn)及回答家庭成員的外貌特征。
What does she/he look like?
She/He is tall/short/fat/thin/old/young.
She/He has…h(huán)air/eyes.
教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用所學(xué)句型描述他人的外貌。
二、說(shuō)教法
1.3P教學(xué)法
有新知呈現(xiàn)(Presentation)，有練習(xí)(Practice)，有產(chǎn)出(Production)。
2.TPR教學(xué)法
讓學(xué)生在豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)語(yǔ)言，在輕松愉快的語(yǔ)言活動(dòng)中輸入語(yǔ)言，讓他們?cè)谧鲋袑W(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)!
3.情境教學(xué)法
融會(huì)話教學(xué)于情景教學(xué)之中，師生一起在情境中教，在情境中練，在交際活動(dòng)中用。
三、說(shuō)學(xué)法
通過(guò)小組合作法、游戲激趣法、自主學(xué)習(xí)法，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)和交流的能力。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1.熱身。齊唱歌曲The Family in Our House。(利用歌曲熱身，既活躍
課堂氣氛。又為學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容做了鋪墊，一舉兩得。)
2.復(fù)習(xí)。師出示自己的家庭照片，復(fù)習(xí)家庭成員單詞，同時(shí)用英語(yǔ)對(duì)外貌作簡(jiǎn)單描述，導(dǎo)入本課。(出示自己家庭照片，可以拉近與學(xué)生距離，使學(xué)生很快進(jìn)入英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)氛圍之中。簡(jiǎn)單描述家人外貌,自然的導(dǎo)入本課。)
3.新知呈現(xiàn)
(1)運(yùn)用簡(jiǎn)單的詞匯描述外貌：展示幾張具有明顯特點(diǎn)的人物照片，讓學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的單詞對(duì)其外貌進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。(運(yùn)用老知識(shí)闡述新問(wèn)題。)
(2)學(xué)習(xí)課文：呈現(xiàn)完畢之后，趁熱打鐵，師出示閱讀任務(wù)，讓學(xué)生結(jié)合李明的家庭照片閱讀課文，理解課文內(nèi)容，并回答老師的問(wèn)題。 (培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。)
(3)總結(jié)歸納新句型：給學(xué)生幾分鐘時(shí)間，觀察課文中描寫(xiě)外貌的句型有什么特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出本課的新句型。(引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)個(gè)人思考來(lái)引出新句型，以便教師對(duì)新語(yǔ)言點(diǎn)的呈現(xiàn)更加自然。)
(4)播放課文錄音，學(xué)生跟讀。(讓學(xué)生邊聽(tīng)錄音邊讀課文,使他們對(duì)課文的內(nèi)容有進(jìn)一步的理解,同時(shí)也能規(guī)范學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。)
4.知識(shí)練習(xí)
完成本課中的Let’s do it.
5.知識(shí)鞏固
(1)猜名人游戲。出示名人照片，遮住臉，師用今天所學(xué)句型進(jìn)行描述，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，猜一猜是哪位名人。(本環(huán)節(jié)是教師說(shuō),學(xué)生聽(tīng),鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力能力和抓主要信息的能力。學(xué)生在用英語(yǔ)中，感受成功的喜悅。)
(2)猜猜他/她是誰(shuí)。一名同學(xué)用英語(yǔ)對(duì)班里的某一位同學(xué)進(jìn)行描述，其他同學(xué)猜猜他/她是誰(shuí)。(本環(huán)節(jié)是在上一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上加大難度，由教師描述
變?yōu)閷W(xué)生描述。鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)能力。)
6.拓展提高
(1)介紹自己的家庭成員。學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的自己的家庭照片，向全班學(xué)生描述照片中人物的外貌。(在較為真實(shí)地運(yùn)用中，學(xué)會(huì)使用語(yǔ)言，即引導(dǎo)學(xué)生在用中學(xué)。)
(2)畫(huà)畫(huà)游戲。同桌一組，每人寫(xiě)一段描述外貌的文字并為其描述畫(huà)畫(huà)，然后同桌交換文字描述,(不交換圖畫(huà))，根據(jù)對(duì)方的文字描述畫(huà)畫(huà)，最后看自己畫(huà)出的圖和同桌畫(huà)的一樣嗎?(該任務(wù)具有趣味性和創(chuàng)新性，可以使學(xué)生充分運(yùn)用自己的創(chuàng)造力、審美觀，從而使整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程充滿了靈感和智慧。)
五、說(shuō)板書(shū)。(板書(shū)第一句是詢問(wèn)外貌的句型，然后是兩個(gè)描述外貌的固定句式。體現(xiàn)了本課的重點(diǎn)內(nèi)容。)
Lesson 2 What do they look like?
What does …look like?
She/He is tall/short/fat/thin/old/young.
She/He has…h(huán)air/eyes.
六、說(shuō)作業(yè)
1.聽(tīng)錄音，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。(英語(yǔ)學(xué)習(xí)注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，聽(tīng)說(shuō)在前，讀寫(xiě)在后。聽(tīng)錄音跟讀，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，可以很好的培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)的能力，為讀寫(xiě)打好基礎(chǔ)。)
2.寫(xiě)一篇英語(yǔ)小作文。選擇一位自己的家庭成員，寫(xiě)一段外貌描述。(在進(jìn)行了多項(xiàng)聽(tīng)、說(shuō)、讀的訓(xùn)練后，寫(xiě)一篇作文，培養(yǎng)寫(xiě)作能力，使學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力得到全面的發(fā)展。)
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